高一Unit 1《Festivals around the world》教案人教版.pdfVIP

高一Unit1《Festivalsaroundthe

world》教案人教版

高一Unit1《Festivalsaroundtheworld》教案人教版

本单元为人教版《高中英语》（NSEc）必修模块

3Unit1.Festivalsaroundtheworld.本单元的中心话题是

“谈论世界各地的节日”，该阅读课

Reading:APioneerForAllPeople。是本单元第一课时，内容

涉及到各国的节日名称，时间，方式和原因，使学生了解不

同国家的文化和风俗。

以独立的内容块进行叙述。的结构特点是平行并列。

针对内容和结构的特点，本课以培养学生阅读比较信息

和归纳信息的能力为主，分别将获取的信息通过列表比较，

图片匹配，问答游戏等方式，进行比较，使学生找到各国节

日庆祝方式的相同和不同之处，归纳总结各国节日产生的原

因，推理出人们到对节日的态度，探究到节日是人类对生活

怀有美好祝福的心理，是生命的传承实践，从而提高学生跨

文化交际的能力和意识。

教学目标

知识与技能目标：

Thestudentswillbeableto

.identifythedifferentfestivalsbycomparingtheinf

ormationaboutcelebrations.

2.explainthereasonwhythefestivalscomeintobeingbyfin

dingoutthesimilaritiesanddifferences.

3.describetheirfavoritefestivalsbyusingthelanguagef

romthetext.

教学重点和难点

）为全体学生进行有效性阅读策略的指导，包括语篇分

析、猜测词义，逻辑推理、归纳概括等技巧。

2）通过比较信息，归纳总结各国节日产生的原因，推

理出人们到对节日的态度和节日的意义。

教学过程

教学步骤

教学活动

设计意图

Pre-reading:

Step1.Brainstorm:

motivatetheSsbyaskingsomequestions.

Q1:Doyouanyfestivalsaroundtheworld?

Step2.matchthecelebrationwiththefestivals.

Q2:DoyouknowhowpeoplecelebratetheseFestivals?

Doaquiz.

Step2.Discussion

Ssdiscussthefollowingquestions

Q1:Howdotheycomeintobeing?

Q2:whatdotheyhaveincommon?Andwhataretheredifference

amongthem?

问题引发了学生的思考，调动学生的已知，将学生的思

维活动引导到课文主题上来。

while-reading

Generalreading

Ssgettoknowthemainideaandthestructureofthetext.

Step1.Studentsreadthefirstparagraphandanswerthefoll

owingquestions.

Q1：whendofestivalsandcelebrationsbegin?

Sinceancienttime

Q2:whatareancientfestivalsfor?

Theendofcoldweather,planninginspring,andharvestinau

tumn

Q3:whataretoday’sfestivalsfor?

Somereligious,someseasonal,andsomeforspecialpeopleo

revents

Step2.Studentslookthroughthewh