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“化学与社会发展(复习课)”教学方案

一、提示：

本节课是上海教育出版社义务教育实验教科书九年级下册第九章《化学与社会发展》的教学内容，本节课为复习课。

学生课前需准备：

用多种形式对第九章学习内容作整理归纳。

寻找可用所学化学知识解决的实际问题，并转化为课堂学习问题。二、教学流程：

片段一——导入新课

【教师讲解】

人类社会需要充足的能源，丰富的材料，良好的环境，而能源、材料、环境这三个领域的研究都离不开化学。同学们通过学习第九章，你掌握了哪些知识呢？

【投影】知识整理要求

课前老师布置同学整理归纳本章知识点，具体要求是：

自己独立完成

形式不限、具有特色

显现包含的化学学习内容

小组先交流、推荐一名到班级交流

片段二——交流小结

〖插入声音〗

小组交流评议后、每组推荐一名到班级交流。希望同学们通过交流讨论，能从中领悟所包含的化学知识。

【投影】展示部分学生整理的小结

〖插入声音〗我们一起看一下部分同学具有特色的知识整理归纳。

【A生】：“开车了！我是化学列车的列车长。本次列车途经3站：A站、化学有助于人类解

决能源危机B站、化学为人类提供更丰富的材料C站、化学能保护和改善人类赖以生存的

环境。首先，让我们了解化学与能源中有哪些‘名胜古迹’……其次再来欣赏一下能源中的‘亮点’……” （“导学地图”版）

【B生】：“我把学习小结整理在了两片‘绿色树叶’上，因为‘绿色化学’是21世纪化学

发展的主导方向，‘绿色化学’要求从根本上消灭污染，它包括‘原料的绿色化’、‘化学反应的绿色化’、‘产物的绿色化’等内容，我想通过学习，将来能营造一片‘绿色天地’。”

（“叶脉书签”版）

【C生】：“我酷爱足球运动，特别喜欢罗纳尔多，我把学习小结整理在他的球衣上，球衣的

背面是CHEMISTRY。我想污染没有国界，保护环境是地球人都知道的。”

（“珍藏球衣”版）

【D生】：“我种的是一棵‘知识树’。树的‘主干’是化学与社会发展，它有四个‘支干’，

每路‘支干’上都有相关的知识点脉络体系。” （“知识树”版）

【E生】：“我的制作灵感取自贺卡，可以由内向外连续翻转呈现出四个版面，使你在阅读时就象看连环画。” （“连环画”版）

【F生】：“我整理的小结知识点全面，而且体积很小，方便随身携带，随时可供查阅复习。”

（“迷你型”版）

【G生】：“这不是‘丘比特的爱神之箭’而是我用来比喻人类失去能源，世界一片漆黑，人类走向死亡。” （“真情流露”版）

相信同学们充分发挥自己的想象力和创造力，还能整理出各有特色的知识小结，以此感兴趣的梳理所学知识。

片段三——《化学与社会发展》中能源、材料、环境三者的联系。

【投影】“思考与讨论”（标题）

〖插入声音〗同学们，在第九章《化学与社会发展》的学习中，我们分别学习了有关化学与

能源，化学与材料，化学与环境的内容，那么能源、材料、环境三者的联系是怎样的呢？我们一起来思考与讨论下面三个问题：

【投影】三个问题

〖插入声音〗

我们目前研究的能源、材料、环境三个社会热点问题之间是互不相关的吗？

举例说明材料、能源是人类生活的必需物质，使用不当会产生环境问题。

举例说明人们需要洁净的环境，对材料与能源提出更高要求。

〖插入声音〗

维系人类生存发展所必需的三大支柱是能源、材料、环境，它们三者之间是相互影响、相互作用的。

片段四——《化学与社会发展》在初中化学学习中的作用。

【投影】“教科书的目录”（标题）

〖插入声音〗

我们所学习的第九章《化学与社会发展》是初中化学学习的最后一章，那么这一章在我们整个初中化学学习中具有怎样的作用呢？首先我们一起来回忆教科书的每章目录：

【投影】依次出现每章章名

〖插入声音〗

上册：

第1章开启化学之门第2章我们身边的物质第3章物质构成的奥秘第4章燃烧 燃料

第5章金属与矿物

下册：

第6章溶解现象

第7章应用广泛的酸、碱、盐第8章食品中的有机物

第9章化学与社会发展

〖插入声音〗我们都知道化学研究的对象是物质，那么在这九章内容中，我们一起来查找所学的物质有哪些？

【投影】变化涉及所学物质章名的字体颜色

〖插入声音〗在以下这些章节中我们着重学习了一些物质，如……

【投影】“科学探究”

〖插入声音〗

同学们通过讨论，我们可以达成共识，学习化学是从探究：我们身边的物质→物质的构成、变化和性质→化学与社会发展。

通过本章的学习，我们可以感受到化学对社会的发展作出了贡献，化学的发展必将对社会的可持续发展作出更大贡献。

片段五——学以致用

【投影】“寻找用化学解决的问题”

〖插入声音〗

接下来，让我们一起交流讨论课前同学们按照一定要求：

围绕能源、材料、环境

寻找身边的问题

能用已经学过的化学知识