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卡罗纳教学设计（精选3篇）

卡罗纳教化规划（精选3篇）

作为一位优异的人民老师，就有或许用到教化规划，教化规划以方案和布局组织的方法，对怎样才能到达教化方针进行创建性的决议安排，以处理怎样教的问题。优异的教化规划都具有一些什么特色呢？下面是我为咱们搜集的卡罗纳教化规划，欢迎咱们共享。

卡罗纳教化规划1

一、提示课题

同学们，咱们的日子多么美妙，咱们的学习多么兴奋！咱们每天都在爱的围住中，你感受过怎样的爱？在这么多爱中，母爱是最最巨大的，咱们每个人都由于具有它而感到美妙，可一位和咱们年岁相仿的外国小挚友却失掉了国际上最最珍贵的母爱，他便是——卡罗纳（齐读指名读）信任学了课文之后，再读这个姓名时，你会有不同的感受。

二、感受不幸

1、读过课文没有，想不想再读？用你最喜爱的方法读一读课文，把生字读准，把语句读通。想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的并在语句旁写上批注。

2、生读课文

反应：

有不会读的生字词吗？（查看生字认读状况）

我领悟到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（读一读文中语句）感受到的。（板书：哀痛、不幸、苦楚、沉痛…）

预设：

（1）他面庞灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，犹如他自己也大病了一场似的。

读后说说感受，请你把这种感受读出来，指名朗诵。

a.你发觉什么？有什么想说的吗？

b.是啊，想起从今再也见不到母亲的面，再也得不到她的心爱了，卡罗纳怎样不难过呢？——齐读

（2）咱们从卡罗纳的表面、神态、行为中感受到了他的不幸与不幸。这样的语句，课文中还有很多很多，请找出来读一读，读出自己的感受。

指名朗诵自己找到的语句。

a.卡罗纳的母亲病的很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。

想像说话：这几天卡罗纳会做些什么呢？

读出自己的感受来。

b.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他必定是想起了往日的情形。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千嘱咐万叮嘱。

读出自己的感受来。这样的局面，文中还有一处，找出来读一读。

c.卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。

了解“放声大哭”“号啕大哭”

“号啕大哭”什么意思？（大声地哭，哀痛地哭，苦楚地哭……）他为什么哭？

读出自己的感受来（指名读）。

（3）过了一瞬间，我发觉卡罗纳单独站在一边端详着我，他的目光里充溢着无法形容的沉痛，那神态犹如在说：“你能够拥抱妈妈，我却再也不能了。”

好好读。

小结引读：是啊，就这样，卡罗纳的母亲永久离开了人世。卡罗纳无比沉痛，只见（他面庞灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，犹如他自己也大病了一场似的。）当他走进教室，突然放声大哭起来。（他必定是想起了往日的情形。那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千嘱咐万叮嘱。）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。）过了一瞬间，我发觉卡罗纳单独站在一边端详着我，（他的目光里充溢着无法形容的沉痛，那神态犹如在说：“你能够拥抱妈妈，我却再也不能了。”）

三、感受美妙

卡罗纳失掉了母亲，遭到了巨大（板书：不幸），心里接受着的沉痛。他是一个多么不幸的孩子呀！他失掉了母亲，往后的日子将会是怎样？

此刻的他，最需求的是什么？（关爱美妙）四周的人们又是怎样表达对卡罗纳的爱的？

请再到课文中去寻找答案，细致读课文，专心去领悟，在旁边做上批注，在你感动的当地停下来多读几回。然后在小组内与同学沟通共享。开端。

预设沟通：

1、领悟老师的爱

“卡罗纳的母亲逝世了……不许在他面前放声大笑。”从一个词，一个标点中你都能感受到这份爱，谁想说？“！”——非常严厉、指令（辅导朗诵）为什么不许、不许什么？再来读读。

“老师把卡罗纳拉到自己胸前……孩子，你要刚毅哟”联络上文读读，说说你从哪里感受到老师对卡罗纳的爱？学生说一处，就带着感受朗诵。老师的哪个动作哪个称号让你犹如觉得便是母亲在身边？（“拉到”“孩子”）再来读。

2、领悟“我”的爱

“我本想跟他说几句话……别哭了。”千言万语化为一个动作，做这个动作表明什么？请你来读，把动作背面隐藏着的东西朗诵出来。千言万语还化为一句话——齐读

3、领悟同学的爱

“我心里忍不住泛起一阵阵怜惜和怜惜，咱们屏气凝思地望着他。”

屏气凝思地望着他，什么话都没说，其实那一双双眼睛里写满了什么？假如你便是卡罗纳的同学，你要用这目光告知他什么？此刻的确是无声胜有声啊！这样的局面还有一处，让咱们再来读读吧！“放学的时分，咱们围在他身边，谁都没有说话，只用关怀的目光静默地看着他。”

4、领悟“我”母亲的爱