2024年上海市各区高三一模卷汇编：文言文阅读.doc

2024届上海高三一模古文（一）专题汇编（15区）

2024届上海市虹口区高三上学期高考一模语文试卷

（四）阅读下文，完成第15—19题。（18分）

①荀彧字文若，颍川颍阴人，少有才名。南阳何颙见彧而异之，曰：“王佐才也。”中平六年，举孝廉。董卓之乱，弃官归乡里。……至冀州，袁绍待彧以上宾之礼。彧见汉室崩乱，每怀匡佐之义。时曹操在东郡彧闻操有雄略而度绍终不能定大业乃去绍从操。操与语大悦，曰：“吾子房也。”

②兴平元年，操东击陶谦，使彧守甄城。会张邈、陈宫以兖州反操，而潜迎吕布。邈使人谲彧曰：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。”彧知邈有变，即勒兵设备，故邈计不行。陶谦死，操欲遂取徐州，还定吕布。彧谏曰：“昔高祖保关中，光武据河内，皆深根固本，以制天下。将军本以兖州首事，故能平定山东，此实天下之要地，而将军之关河也。若不先定之，根本将何寄乎？宜急分讨陈宫，使虏不得西顾，乘其间而收熟麦，约食稸谷，以资一举，则吕布不足破也。今舍之而东，未见其便。多留兵则力不胜敌，少留兵则后不足固。布乘虚寇暴，震动人心，纵数城或全，其余非复己有，则将军尚安归乎？夫事固有弃彼取此，以权一时之势，愿将军虑焉。”操于是大收熟麦，复与布战，兖州遂平。

③建安元年，献帝自河东还洛阳，操议欲奉迎车驾，徙都于许。众多以山东未定，未可卒制。彧乃劝操曰：“昔晋文公纳周襄王，而诸侯景从；汉高祖为义帝缟素，而天下归心。自天子蒙尘，将军首唱义兵，徒以山东扰乱，未遑远赴，虽御难于外，乃心无不在王室。因此时奉主上以从人望，大顺也；秉至公以服天下，大略也；扶弘义以致英俊，大德也。”操从之。

④十七年，董昭等欲共进操爵国公，九锡备物，密以访彧。彧曰：“曹公本兴义兵，以匡振汉朝，虽勋庸崇著，犹秉忠贞之节。君子爱人以德，不宜如此。”事遂寝。操心不能平。会南征孙权，表请彧劳军于谯，帝从之。至濡须，彧病留寿春，操馈之食，发视，乃空器也，于是饮药而卒。帝哀惜之，祖日为之废乐。谥曰敬侯。明年，操遂称魏公云。

（节选自《后汉书?荀彧传》）

15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）

⑴而潜迎吕布??????????????????????????⑵乘其间而收熟麦

16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）

⑴徒以山东扰乱，未遑远赴??（?????）

A.安定B.匆忙?????????C.闲暇????????D.惊慌

⑵事遂寝??????????????????（?????）

A.隐藏B.变化?????????C.恶化????????D.搁置

17.第①段画线部分有三处需加句读，?请用“/”把这三处标识出来。（3分）

??时曹操在东郡彧闻操有雄略而度绍终不能定大业乃去绍从操。

18.把第②段画线句译成现代汉语。（7分）

邈使人谲彧曰：“吕将军来助曹使君击陶谦，宜亟供军实。”彧知邈有变，即勒兵设备，故邈计不行。

19.在矛盾冲突中塑造人物形象是史传文的艺术特点之一，请以第④段内容为例对此加以分析。（4分）

（四）（18分）

15.（2分）（1）暗中（2）机会

16.（2分）（1）C（2）D

17.（3分）时曹操在东郡/彧闻操有雄略/而度绍终不能定大业/乃去绍从操。

18.（7分）答案示例：张邈派人欺骗荀彧说：“吕将军来帮助曹使君攻打陶谦，（您）应该赶快为他提供军粮。”荀彧知道张邈已经叛变，当即整治军队，设置防务，所以张邈的计策没有成功。

评分说明：使、谲、宜、亟、军实、勒兵、设备、不行等，错1处扣1分，扣完7分为止。

19.（4分）答案示例：第④段叙写了曹操和荀彧之间的矛盾：荀彧坚决反对曹操晋爵为国公，引起了曹操内心的不满，于是借机将荀彧调离权力中心并将其赐死。从双方的矛盾冲突中塑造了荀彧忠于汉室、坚持操守的形象，也塑造了曹操野心勃勃、心狠手辣的形象。

评分说明：分析人物间的矛盾2分，分析两个人物的形象2分，共4分。

2024届上海市闵行区高三高考一模语文试卷

（四）阅读下文，完成第15—20题。（19分）

浦阳人物记（节选）

[明]宋濂①

①吴直方，浦阳县人。年七岁母亡，独与其父居。豪家利其弱，时侵苦之。直方虽在童子中，常发愤自厉，必欲伸己志乃已。稍长，北走京师，无他亲朋童御，在逆旅中凡三十六年，困苦艰难无不备历。

②后用荐者，以说书事明宗于潜邸。元统二年，以直方尝事先朝，奏为江浙等处儒学提举中书，俄升长史。元末，庙堂用事者专权肆虐。上与近臣谋罢其政柄，直方实协赞之。上念其功，超授集贤直学士。时有大政令，多咨直方然后行。直方毎引古义告之，民被其赐者甚众。

③赵大讷，浦阳县人。起家译曹掾，迁龙溪尹。俗尚鬼，垒石作祠以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭。大讷投神江中，移石以修孔子庙庭。乡饮酒之礼久废，大讷讲而行之，宾主就位，献酬有节，揖拜有容