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声母的复习ppt课件

contents目录声母的分类声母的发音要领声母的辨析与比较声母的练习与运用

声母的分类01

双唇音如b、p、m等，发音时双唇紧闭，软腭上升，堵塞鼻腔通道。唇齿音如f，发音时上齿轻触下唇，形成缝隙，气流从唇齿间摩擦而出。舌尖中音如d、t、n、l等，发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通道。舌根音如g、k、h等，发音时舌根抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通道。舌面音如j、q、x等，发音时舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道。舌尖后音如zh、ch、sh、r等，发音时舌尖翘起抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通道。按发音部位分类

边音如l等，发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，气流从舌两侧发出。鼻音如m、n等，发音时软腭下垂，气流从鼻腔中发出。塞擦音如z、c、zh、ch等，发音时先完全阻塞气流，然后逐渐释放，形成先塞后擦的发音。塞音如b、p、d、t等，发音时气流完全阻塞，然后突然释放，发出破擦音。擦音如f、x、s、sh等，发音时气流从窄缝中摩擦而出。按发音方法分类

声母的发音要领02

bpmfb、p、m、f的发音要唇紧闭，气流受阻，然后双唇突然打开，气流冲出。双唇紧闭，然后突然打开，送气。双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔流出。上齿接触下唇，形成阻塞，然后突然打开，气流冲出。

d、t、n、l的发音要领舌尖抵住上齿龈，然后突然放开，让气流冲出。舌尖抵住上齿龈，然后突然抬起，送气。舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，气流从鼻腔流出。舌尖抵住上齿龈，然后突然离开，让气流冲出。dtnl

舌根抬起，抵住软腭，然后突然离开，让气流冲出。gkh舌根抬起，抵住软腭，然后突然离开，送气。舌根抬起，软腭抬起，让气流从喉咙流出。030201g、k、h的发音要领

舌尖抵住下齿龈，舌面抬起靠近软腭，然后突然离开，让气流冲出。j舌尖抵住下齿龈，舌面抬起靠近软腭，然后突然离开，送气。q舌尖抵住下齿龈，舌面抬起靠近软腭，软腭抬起，让气流从喉咙流出。xj、q、x的发音要领

舌尖翘起抵住硬腭前部，然后突然离开，让气流冲出。zh舌尖翘起抵住硬腭前部，然后突然离开，送气。ch舌尖翘起靠近硬腭前部，软腭抬起，让气流从喉咙流出。sh舌尖翘起靠近硬腭前部，然后突然离开，同时振动声带。rzh、ch、sh、r的发音要领

z、c、s的发音要领z舌尖抵住上齿龈，然后突然离开，让气流冲出。c舌尖抵住上齿龈，然后突然离开，送气。s舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从喉咙流出。

声母的辨析与比较03

总结词发音部位相同，发音方法不同详细描述b和p都是双唇音，发音时都是双唇闭合，软腭上升，不振动声带。不同的是发音方法，b是双唇不送气清塞音，而p是双唇送气清塞音。b、p辨析与比较

总结词发音部位相同，发音方法不同详细描述d和t都是舌尖中音，发音时都是舌尖抵住上齿龈，软腭上升，不振动声带。不同的是发音方法，d是舌尖不送气清塞音，而t是舌尖送气清塞音。d、t辨析与比较

发音部位不同，发音方法相同总结词n和l的发音部位不同，n是鼻腔音，发音时软腭下降，打开鼻腔通道，舌尖抵住上齿龈；l是边音，发音时软腭上升，舌头抵住上齿龈。它们的发音方法相同，都是不振动声带，舌头抵住上齿龈。详细描述n、l辨析与比较

总结词发音部位相同，发音方法不同详细描述g和k都是舌根音，发音时都是舌根接近软腭，形成阻塞，软腭上升，不振动声带。不同的是发音方法，g是舌根不送气清塞音，而k是舌根送气清塞音。g、k辨析与比较

发音部位相同，发音方法不同总结词j和q都是舌面音，发音时都是舌面前部接近硬腭前部，形成阻塞，软腭上升，不振动声带。不同的是发音方法，j是舌面前不送气清塞擦音，而q是舌面前送气清塞擦音。详细描述j、q辨析与比较

zh、ch辨析与比较总结词发音部位相同，发音方法不同详细描述zh和ch都是卷舌音，发音时都是舌尖翘起接触硬腭前部，软腭上升，不振动声带。不同的是发音方法，zh是卷舌不送气清塞擦音，而ch是卷舌送气清塞擦音。

发音部位相同，发音方法不同z和c都是平舌音，发音时都是舌尖抵住齿龈，软腭上升，不振动声带。不同的是发音方法，z是舌尖不送气清塞擦音，而c是舌尖送气清塞擦音。z、c辨析与比较详细描述总结词

声母的练习与运用04

VS通过拼读练习，学生能够掌握声母的正确发音，提高拼读能力。详细描述拼读练习包括声母与韵母的组合拼读、声母与声母的组合拼读等，通过反复练习，让学生逐渐掌握正确的发音技巧，提高拼读速度和准确性。总结词声母的拼读练习

辨音练习有助于学生区分相似声母的发音，提高语音分辨能力。辨音练习包括相似声母的对比发音、不同语境下声母的发音等，通过对比和辨别，让学生更好地掌握声母的发音特点，提高语音分辨的准确性。总结词详细描述声母的辨音练习

总结词书写练习有助于学生正确书写声母，规范书