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护理学基础技术

nursingtechnology

(供临床医学、医学影像、中医、中西医结合各本科专业使用)

课程编号：

主编：罗晨玲

主审：陆爱平

二００四年十一月

前言

护理学基础是研究护理工作的基本理论、基本知识、基本技能的一门学科。是各专科护理的基础，是不同科别的各类型病人在治疗护理过程中护理方面需要解决的共性问题。其任务是将《护理学基础》的理论知识和操作技能运用于临床、社区、家庭的护理实践，满足病人生理、心理需求和社会需求。

《护理学基础》的内容包括理论与技能两部分，我们针对教学对象，选择了本门课的精华部分包括：无菌技术、注射法、静脉输液、管饲的应用技术、导尿术、氧气吸入术和吸痰术等编写了《护理学基础技术》。供临床医疗、医学影像、预防医学、中医学本科生使用。其特点是注重技能的学习。

本课程属于护理专业基础课，是临床医学、医学影像、预防医学、中医学专业的必修课，根据学科的特点和各专业的培养目标，《护理学基础技术》重点以讲授各章节的基本理论、操作原则；传授操作技术的基本方法；介绍国内外护理新技术的研究与临床应用。课堂上采用多媒体技术、教师演示相结合的授课方法，实验课安排模拟操作外，还组织注射法的实际操作练习，充分调动学生学习的积极性，注重学生动手操作能力的提高。

通过本课程的学习，使学生掌握护理学基础技术基本概念，操作原则，操作方法，为进入临床实习规范操作，为病人服务奠定基础。临床学院可利用优势条件，讲课练习后进入临床实践，巩固所学知识。

根据教学计划，《护理学基础技术》总学时为20学时，其中理论教学与实验比为1.2：1.0。于第4学年开课。

课程目标

（一）基本理论知识

掌握无菌技术的概念与操作原则。

了解注射的目的，掌握注射原则和注射部位。

熟悉静脉输液的目的、常用溶液和注意事项，掌握输液反应。

熟悉与四种插管术（鼻饲术、导尿术、氧气吸入术、吸痰术）相关的解剖知识以及操作注意事项。

（二）基本技能

掌握六项无菌技术操作。

掌握各种注射方法。

掌握静脉输液方法，熟悉静脉输液的常见故障及其处理方法。

教学组织与方法

（一）教学组织

本门课程由教研室统一组织实施。教学小组由主讲和辅讲教员组成，主讲教员负责理论授课，辅讲教员负责实验课。设立教学组长，在教研室主任领导下负责教学组织与协调工作。

（二）教学方法

讲课：教员在课前要认真备课，写好教案，有条件的还需制作多媒体课件，提高教学效果。新课要先通过试讲。课堂讲授着重讲解基本概念、原则、方法及注意事项，注意培养学生的自学能力。

实验：课前教员要准备好实验物品。先简要讲解操作目的和方法，再演示操作步骤。要确保学生有充分独立操作的时间，练习时教员要严格要求、耐心指导，使基本操作准确规范。培养学生灵活、严谨的工作作风。临床学院可利用优势条件，在实验室练习后让学生进入临床见习或实践。

辅导：学生应积极主动地学习，课前要预习，课后要复习。教员在课后要给出复习思考题，实验课要安排学生课后练习时间，并有教员定时辅导。

考核：

学生人数40人时：理论考试，时间80分钟。考核全部教学内容。

学生人数40人时：操作考试。考核内容为无菌技术操作、皮内注射法、皮下注射法、肌内注射法、静脉注射法、输液法，任抽1-2项。

教学时数安排总表

单元

学时

理论

实验

小计

1．无菌技术

2

2

4

2．注射法

3

5

8

3．静脉输液

2

2

4

4．管饲营养、吸痰法

2

2

5、导尿术

2

2

合计

11

9

20

理论教学内容

下划“”的内容为重点掌握内容，下划“”的内容为一般掌握内容，未划线的内容为了解内容.“了解”：是指学生应能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。“一般掌握”：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。“重点掌握”：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基

础上结合事例加以运用，包括分析和综合。

绪论

护理学的发展史

护理学的基本概念、任务

护理学的范畴与内容

无菌技术

基本概念

无菌技术操作原则

无菌技术基本操作方法

无菌持物钳的使用

无菌容器的使用

取用无菌溶液

无菌包的使用

铺无菌盘法

戴、脱无菌手套法

注射法静脉输液法

注射法

注射原则

注射用物

药物吸取法

常用注射法

皮内注射法

皮下注射法

肌内注射法

静脉注射与采血法

动脉注射与采血法

静脉输液

目的

常用溶液

输液部位

周围静脉输液术

注意事项

输液故障的排除

输液反应及防治

管饲营养

概述

管饲的发展

膳食的分类

适应症及禁忌症

应用方法