《泊船瓜洲》 教学设计【统编人教版六年级语文下册古诗词诵读】.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

《泊船瓜洲》教学设计

教材解析

《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句。诗中首句通过写京口和瓜洲

距离之短及船行之快，流露出一种轻松、愉悦的心情；第二句写诗人回望居住地钟山，产

生依依不舍之情；第三句描写了春意盎然的江南景色；最后以疑问语气结尾，再一次强调

了对故乡的思念。全诗不仅借景抒情，寓情于景，而且在叙事上也富有情致，境界开阔，

格调清新。

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。

2.理解诗意，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。

3.体会诗人的思乡之情，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点

理解古诗，背诵古诗。

教学难点

体会作者想要表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

课前准备

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：预习生字词，搜集诗人王安石的相关资料，朗诵古诗。

课时安排

1课时。

教学过程

一、谈话导入

1.“露从今夜白，月是故乡明。”离开故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间最

美好的情感之一。古往今来，远离故土的游子为了排解心中的思念之苦，往往把浓浓的乡

思融入一首首短小精悍的诗歌中今天，我们一起品读王安石的《泊船瓜洲》体会诗人深深

的思乡情怀。

2.教师板书课题——江上渔者。

3.理解诗题。

泊：这里是动词，停泊；瓜洲：在今江苏扬州一带，位于长江北岸。题意：把船停在

瓜洲。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

二、视频播放

三、初读古诗

1.了解作者。

王安石：字介甫，晚年号半山，谥号“文”，抚州临川人。北宋著名思想家、政治家、

文学家、改革家。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长说理与修辞，善用典故，风格遒劲有力，

警辟精绝，有情韵深婉之作，也有不少揭露时弊、反映社会矛盾之作。他的散文雄健峭拔，

为“唐宋八大家”之一。今存《王临川集》《临川集拾遗》。

文学成就：

散文——《伤仲永》《答司马谏议书》《游褒禅山记》。

诗歌——《书湖阴先生壁》《登飞来峰》《梅花》《元日》《示长安君》。

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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

词——《渔家傲·灯火已收正月半》《菩萨蛮·数家茅屋闲临水》《清平乐·留春不住》

《浣溪沙·百亩中庭半是苔》。

2.写作背景。

公元1042年王安石曾入朝做官，后升任为一人之下，万人之上的宰相，他一心想为

天下苍生、黎民百姓谋福，他大刀阔斧地推行改革变法，可因触犯了大地主大官僚的利益，

所以遭到了朝廷内外保守势力的极力反对，他们千方百计地排斥他、打击他，而当时的宋

神宗也缺乏杀罚果断的能力，摇摆不定，最后皇帝对王安石失去了信任，万般无奈之下，

王安石只能辞官隐退，回到南京的家中寄情山水，一年后的春天，摇摆不定的皇帝又召他

回京赴任，公元1075年，55岁的王安石又背上了沉重的行囊，拖着早已疲惫的身子从钟

山出发去京赴任。

3.结合注音，读通古诗。

泊船瓜洲

【宋】王安石

京