二年级语文狐假虎威 (1)优秀教案.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

《狐假虎威》教学设计

一、教学目标

1.认识“假、威〞等17个生字，读准多音字“转〞，会写“食、物〞

等4个字。

2.正确，流利朗读课文。

3.分角色朗读课文，感受狐狸的狡猾和威风。

二、教学重难点

认识本课生字词，正确，流利朗读课文，感受狐狸的狡猾和威风。

三、教学过程

第一课时

板块一、创设情境，激趣导入

1．出示狐狸和老虎的图片——今天课堂上请来了两位动物朋友，他们就藏

在两个迷语中，认真的小朋友来猜一猜。

老师读谜语，学生猜谜底--狐狸和老虎。

生齐读：狐狸li、老虎。

2．出示课题，齐读课题，指导课题停顿，狐假/虎威。

3．“假〞可以组假设，假装，假的，真假，〔如果有学生说出的读音，放假，

请假，假期，相机介绍多音字〕，生字不同的读音有不同的意义，在读jiǎ时有

两个意思，①与真相对②表借用。课文中“假〞是什么意思呢？

“威〞组词，威风，威武，权威。

板块二、初读课文，识记生字

1．初读课文

1)请认真听课文范读，注意生字字音，可以小声跟读。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

百学须先立志。——朱熹

2)请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不会读的字

借助拼音多读几次。

3)师生合作读：同学们读得好认真，小手指指书，字音更加准确了，

老师也想和大家一起读一读，看看我们能不能把课文读得更急通顺

呢，读得时候思考课文加了一个什么故事，待会我请同学用自己的

话说一说。

〔狐狸〕被〔老虎〕逮住了，〔狐狸〕骗〔老虎〕它是百兽的〔首

领〕，〔狐狸〕借用〔老虎〕的威风吓跑了〔百兽〕，〔老虎〕信以为真，

这个故事就是〔狐假虎威〕。

请同学先说一说，老师再带着大家一起填空。课文中有一句话已经

告诉了我们狐假虎威的意思，亮眼睛的小朋友找一找，齐读，从这一句

读明白了狐假虎威的意思，那“假〞的意思就是？

同学们都懂了狐假虎威这篇寓言故事的意思，小故事中有大道理，

那它又告诉我们一个什么道理呢？我们接着看一看吧。

4)相机正音，注意以下词语的字音：

轻声词：狐狸〔li〕扯〔chě〕着嗓〔sǎng〕子爪〔zhuǎ〕子

嗓--字理识字，形声字记忆生字。

爪--字理识字，象形字图片展示演变过程。书空，与“瓜〞比区分。

把词语送回家，在课文中还能读好吗？——齐读第二自然段：狐狸眼珠子骨

碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？〞

〔zhuǎn〕转弯左转转身①表示改变方向

转

〔zhuàn〕转笔刀转圈转来转去②围绕一个中心运动

四字词：神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望

大摇大摆狐假虎威信以为真