小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》原文、教案及教学反思.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》原文、教案

及教学反思

【篇一】小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》原文

他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉

不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。

他们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你

吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会

游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了

水。

小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到

小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小

鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”

【篇二】小学一年级语文《小公鸡和小鸭子》教案

1、认识“块、捉、急”等13个生字和1个偏旁；会写“他、河、

说”等7个生字。

2、通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞

快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动

形象的方法。

3、能正确、流利地朗读课文，读准“不”的变调；通过角色体

验，读好小公鸡和小鸭子的对话。

4、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相

帮助的美好情感。

教学重点

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭

子的对话。

课前准备

课件

教学过程

一、猜谜引入，激发兴趣。

1、出示谜语让学生猜一猜。（出示课件）

板书：小公鸡小鸭子

2、结合图片，说说他们的不同点。（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子

扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。）

3、继续板书“和”，揭示课题。

4、齐读课题。“和”在题目中是什么意思？（“和”表示事情

发生在小公鸡和小鸭子之间。那么，小公鸡是怎样对待小鸭子的？

小鸭子又是怎样对待小公鸡的？）

二、识记生字，初读课文。

1、自由读课文，出示朗读提示。（出示课件）

（1）借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读

几遍。（生自由读课文，师巡视。）

（2）用自己喜欢的方法识记生字。

2、检查生字。师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们

能读准它们吗？

出示生字词：（出示课件）

他们小河说话也是飞快地听见身边哥哥不信

一块儿捉虫子急得直哭不行淹死跟着忽然喊叫

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

（1）指导朗读，注意读准儿化音“一块儿”；“身边”的“身”

读前鼻音。

（2）指名当小老师，带领同学读。

（3）开火车朗读。

（4）齐读。

3、趣味识字。（出示课件）

（1）用转转盘的方法识字：也——他——地。

①转盘游戏读生字。

②指导书写：“也”是独体字。跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、

竖弯钩。出示生字“他”“地”，与“也”进行比较，找出变化。

（这两个字左窄右宽，“也”的起笔要收，要有避让。）

认识部首“土”。注意第三笔是提，不是横。