部编版一年级下册《吃水不忘挖井人》教学设计.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《吃水不忘挖井人》教学设计

设计理念：

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、

多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。多少年来，当我们

沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，就会想起毛主

席这位杰出的领袖，他一生为中国人民的解放为祖国的繁荣富强

而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀

念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代

儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为

人民谋幸福的毛主席；就是让他们感悟毛主席为人民着想、为人

民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而

增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福

生活。《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，

让学生体会到毛主席的美好品质。本课的识字、朗读是重点，感

悟是难点。

教学过程：

一．谈话导入，揭示新课。

（一）教师引言：同学们，你们知道毛主席是谁吗？（学生

回答）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

（二）教师点评：毛主席是中国人民深深热爱的伟大领袖，

他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，是为人民

服务的好主席。我们今天这一课就来学习一下毛主席关心爱护人

民群众为人民解决吃水困难的事迹。（板书：吃水不忘挖井人）

二．学习会认字，掌握读音。

（一）教师活动：课前老师给同学们布置了预习任务，要求

同学们再课文中圈出本课的会认字。下面请同学们和老师一起来

读一下这些会认字。（教师领读，学生跟读）

（二）教师讲解：“井”是象形字,要注意与“开”区别。“席”

和“度”这两个字字形相近，不要混淆。“士”的拼音是“shì”

不是“sì”。

三．品读课文，感知故事。

（一）教师活动：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注

意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。（学生

朗读课文）

（二）教师提问：同学们都读过课文了，老师想请同学们思

考这样几个问题：1.你们见过“井”吗?它是什么样子的?有什么

用呢?2.挖井人是谁?不忘挖井人的人又是谁呢?（学生思考，回

答问题）

（三）教师点评：井是一种用来从地表下取水的装置。井里

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

的水来自地下水，清澈、清凉。（教师通过课本插图和课件图片

向同学们展示水井的样子。）挖井人是毛主席、战士和乡亲们。

不忘挖井人的人是沙洲坝的乡亲们。

（四）教师活动：下面老师找一位同学来朗读一下第一自然

段。这位同学在朗读的同时，请其他同学们思考一个问题：这个

故事发生在什么地方？（学生朗读课文，学生思考问题）（学生

回答问题）

（五）教师讲解：故事发生在江西瑞金城外的沙洲坝。老师

出示地图,简介毛主席工作过的地方。

（六）教师活动：下面老师找一位同学来朗读一下第二自然

段。这位同学在朗读的同时，请其他同学们思考一个问题：毛主

席为什么要挖井？（学生朗读课文，学生思考问题）（学生回答

问题）

（七）教师讲解：当时的沙洲坝是个非常干旱的地方,老百

姓没有清水喝,没有清水用,人们只能从很远的地方挑浑浊的水回

家用。当毛主席了解到村民吃水困难时,就亲自带领战士和乡