一只窝囊的大老虎 一等奖创新教案 (2课时).pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

19.一只窝囊的大老虎一等奖创新教案（2课时）

19、一只窝囊的大老虎

教学目标：

1、认识“囊、羡”等8个生字,读准“露、角”等5个多音字,

会写“段、俩”等13个生字,会写“文艺、表演”等15个词语。

2、能在不理解的地方作批注,并借助批注进行阅读。

3、能借助描写“我”动作、语言、神态的语句,说出“我”心情

的变化及变化的原因。

4、能结合生活经验说出“我”的演出是否窝囊，并试着用合适

的方式开导“我”。

教学重点：

1、能借助描写“我”动作、语言、神态的语句,说出“我”心情

的变化及变化的原因。

2.能在不理解的地方作批注,并借助批注进行阅读。

教学难点：

联系自己类似的经历，体会演出的过程“我”为什么“一点儿也

记不起来”？写下来和同学交流。

课时安排：2课时

第一教时

课时目标：

1.通过读音辨析等方式认识“囊”“羡”等8个生字，读准“露”

“角”等5个多音字。

2.通过标画词句、写批语等方式，继续学习用批注的方法阅读。

3.借助表格，通过人物的动作、语言、神态，感受“我”的心情

变化及变化的原因。

板块一、初读课文，把握大意

1.直接出示课题：同学们，这节课我们将走进作家叶至善的童年，

一起来学习《一只窝囊的大老虎》。（板书课题，齐读，提示“囊”读

轻声。）

2.用疑问方式给课题批注：圈出课题中的关键词，把自己的疑问

写在课题旁。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

（反馈交流并梳理学生提出的疑问。）

预设1：“窝囊”什么意思？为什么说这只老虎很窝囊呢

预设2：课文中窝囊的大老虎是什么样子的

预设3：这只大老虎真的窝囊吗

3.带着这些疑问我们一起来读读课文。（学生自读课文）

4.检查字词：

多音字：露面角色啊呜哄堂大笑唉声叹气

易读错：羡慕殷切撇嘴笨拙砸锅垂头丧气

豁虎跳霉糨糊味儿打瞌睡踱来踱去

1）同桌互读

2）指名读

3）开火车读

4）完成语文作业本第二题，投影校对。

5.梳理主要内容：

教师板书：期待表演排列节目正式演出（借助板书，自

由说，同桌互讲。）

板块二、开展批注交流，自主质疑解惑

1.重温单元学习任务。

出示单元篇章页，回顾本单元的学习任务之一是：用批注的方法

阅读。(板书：批注)

2.回顾批注方法：

在《牛和鹅》的学习中，我们学着范例的样子，边阅读边批注，

问：碰到什么情况可以作上批注呢？学生交流回答，教师相机板书：

有疑问、有感