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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

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《小青蛙》活动反思

一:《小青蛙》活动反思音乐游戏活动《小青蛙》，旨

在通过活动，让孩子们感受青蛙的本领，它们会跳、会呱呱

地唱歌、会捉害虫、会游泳等。青蛙是我们人类的好朋友，

我们应该保护它们。《小青蛙》这首歌曲活泼、轻快，歌词

朗朗上口。我以青蛙捉害虫的图片做为导入，让幼儿学青蛙

跳，在他们跳的时候，我播放了歌曲伴奏，并有节奏地念歌

词。这样，幼儿就在跳的过程中接触到歌词，也感受到了歌

曲活泼、轻快的旋律，为接下来学唱歌曲、进行游戏做好铺

垫。本次活动的成功之处在于：1.幼儿参与活动的积极性

高。2.教师和幼儿之间有很好的互动。3.整个活动以情境

贯穿，幼儿融入角色。当然活动也有不足之处：1.在学唱

歌曲时，图谱没有起到好的作用，幼儿记忆不深。2.游戏

《小青蛙捉害虫》，幼儿扮演的小青蛙只顾着捉害虫，却忘

记了应该跳着去捉。因此，在以后的活动中，我也会注意

教具及幼儿学唱之间的关系，充分利用图谱等教具，争取达

到良好的教学效果。二:《青蛙看海》教学反思篇一：《青

蛙观海》这篇课文主要讲长期生活在湖边的青蛙，很想看看

大海，在苍鹰的指点下，跟着松鼠一个台阶一个台阶的跳，

最后终于到达山顶，看到了大海。根据教材的特点和该年级

的教学要求，我把本课教学目标定位于以下几点：1.能正确、

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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

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流利、有感情地分角色朗读课文。2.理解课文，懂得只要脚

踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到

达理想的彼岸。3.理解由生字组成的词语，识记生字“登”

“吸”“级”，认识偏旁“登字头”。根据教材特点和学生实

际，我确定的教学重点是：有感情地朗读课文，懂得道理。

教学难点是：感悟课文揭示的道理。我在教学中注意了以下

教学策略的实施：一、以读为主是当今莲山课件教学的主旋

律。本课教学我把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为

本、以讲助读、以演练读”，我认为学习语言的过程，实际

上是一个外部语言不断内化的过程，实现这一内化的过程最

重要、最根本的手段就是朗读。所以我鼓励学生自读自悟，

避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，

以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、

相互讨论、边读边演中去学习朗读，去理解词语，去培养语

感，去接受潜移默化的语言熏陶。“作者胸有境，入境始与

亲。”因此“入境悟情”是我始终追求的教学境界。二、情

境的创设在语文教学，尤其是低年级语文教学中具有极其重

要的地位。学生对课文叙述的一切，只有在情境中调动起学

生的各路感官，让他们在情境中积极地观察、感受、操作，

才能实现对语文的感悟积累和运用。本课教学中我在情境的

创设上是花费了一番心思的：1、以生活体验情境。这课要

让学生充分体会青蛙登山的艰辛和只有坚持不懈地努力，才

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