小学一年级语文下(课文：14 要下雨了)-A6技术支持的课堂讲授-教学设计+课堂-实-录+教学反思.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

一、教学设计

二、课堂实录[技术说明]

三、教学反思

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

A6技术支持的课堂讲授教学设计

TFCF学校TFCF语文

基本信息

学校

姓名学科

县（市、区）

能力维度

口学情分析口教学设计✓学法指导口学业评价

所属环境

✓多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境

微能力点A6技术支持的课堂讲授

部编版小学一年级语文下（课文：14要下雨了）

教学主题

教学环境多媒体教学环境

1、一年级的儿童注意范围狭窄，不善于分配自己的注意，如果要求他们

同时注意几件事情，往往做不到。如：不能要求儿童边听讲边抄写，应

该先让儿童听讲，等儿童听懂了，再让他们抄写。

2、一年级儿童的注意还不稳定、不集中，容易受不相干的事物吸引而

分散注意。如：上课时注意了自己的新铅笔盒，而没有注意听教师讲解。

教师讲课过程如果过于单调，或太易太难，或节奏速度不适当，都容易

教学对象

造成儿童注意分散。只有在教师正确的教育和帮助下，儿童的注意才能

及特点

迅速发展起来。

3、记忆范围虽然不断扩大，但由于缺乏生活经验以及抽象逻辑思维发展

不足，一次不易记住很多东西。

4、有意识记忆的能力正在发展，但往往还不能很好的组织自己的记忆活

动，也不能适当地运用识记的方法。

5、意义识记的能力也正在发展，对于已经理解的教材，能够通过逻辑加

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

工来进行识记。如：按意义联系来识记课文，按偏旁部首归类来识记生

字等。形象记忆在一年级儿童记忆中还占重要地位。因此，教学中仍然

要多运用直观方法来巩固所学的知识。

《要下雨了》是一篇科学童话故事，用浅显的文字，生动、形象的

语言形式描写了下雨前的一些自然现象，通过小白兔和小鱼、燕子和蚂

教学内容

蚁的对话，让人明白了自然界一些动物的异常行为，往往预示着某种变

分析

化，读来饶有趣味。课文配以三幅插图，图文并茂地展示了下雨前小鱼、

燕子和蚂蚁的活动特点和出现这些现象的原因，趣味性浓、知识性强。

1、懂得天气闷燕子低飞，小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识，初

步培养热爱自然，热爱生活的感情。

教学目标

2、学会本课12个生字，理解新词意思。

3、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

教学重点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

学习难点正确、流利地朗读课文；掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义。

技术支持PPT图片编辑

1、多媒体展示任务单使得学习有层次。

技术使用

2、信息技术演示支持使得朗读有实效。

的目的