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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

草船借箭》教学设计

《草船借箭》教学设计范文（通用6篇）

《草船借箭》教学设计1

【教学目的】

1、有感情的朗读课文。

2、把握课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算，总结出草船借箭成功的原因。

3、从《三国演义》中的人物汲取胆量和智慧，挑战自我。

【教学重难点】

领悟诸葛亮的神机妙算。

【教具准备】

幻灯。

【教学过程】

一、板书课题并复习

1、齐读课题。

2、提问：

⑴主要人物是谁？跟诸葛亮有关系的几个人物是谁？

⑵这篇文章讲的时间是什么时候？天气怎样？回来时如何？

⑶借箭时，船怎样受箭？

⑷课文中用了一个成语非常准确地概括了诸葛亮借箭成功的原因？（板书：神

机妙算）

二、新授

1、老师就这些内容（幻灯中提示的课文借箭的因素）让同学们会去思考。为

什么诸葛亮能够神机妙算？你怎样看诸葛亮这个人，老师让同学们感悟诸葛亮其

人，准备了吗？

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2、提出要求：

同学们，可以谈上几句，也可以谈上一段，还可以谈上一篇，听到别的同学的

发言也可以随时补充，发表自己个人见解。

3、浏览课文，整理思路、内容，准备汇报：

4、学生汇报，教师适当予以引导，补充，点拨并板书，随即进行朗读训练：

⑴诸葛亮和鲁肃笑着说的话。

⑵周瑜与诸葛亮，鲁肃与诸葛亮之间的对话。

⑶教师引导学生从善知人，知天文，懂地理，巧筹划四方面去体会诸葛亮神机

妙算。

5、学完课文，你还有哪些发现和见解？

6、小结：

诸葛亮靠自己的能力和自信，在谈笑风生中，轻松获得十万支箭。又不至

于和周瑜发生正面冲突，顾全了孙刘联合的大局。

【板书设计】

草船借箭

知天文

神机妙算晓地理能力+自信=成功

善之人

巧筹划

【课后作业】

1、必作：自述课文或编课本剧。

2、选作：写一写《小议妒忌》。

《草船借箭》教学设计2

一、教学目标设计

1、认知目标：体会诸葛亮的神机妙算，弄清事情的前因后果；借助网络等信息

手段，初步了解有关三国的知识（人物）

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2、能力目标：培养学生搜集信息和处理信息的能力

3、情感目标：引导学生关心中国的历史，培养学生的民族自豪感。

二、教材内容及重点、难点分析

东汉末年，曹操、刘备、孙权各据乙方一方，称魏、蜀、吴三国。当时曹操刚刚

打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到

孙权那里帮助作战。课文中的故事就是在孙刘联合抗曹的背景下发生的。孙权手下

的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害他，就设了一个计谋，让诸葛亮在十天之内

造好十万支箭，结果，诸葛亮只用了三天就借到了十万支箭。周瑜不得不佩服诸葛

亮的确智慧非凡。

文章的教学重点是体会在整个事件中诸葛亮的神机妙算都表现在哪些方面，以

及弄清草船借箭这件事情的前因后果。

这篇文章不同于一般的讲读课文，因为它有很深厚的历史背景，所含概的知识

面特别广，所涉及的人和事也很多，因此我们不能仅仅满足于课文内的知识，而应跳

出书本，采集各方面的信息来丰富学习内容。

三、教学对象分析：

根据小学生具有直观形象思维的特点，充分利用多媒体技术，优化学生的学习