《吃水不忘挖井人》教学设计1.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

1、吃水不忘挖井水

第一课时

教学目标:

认识“吃、忘、井、村”等13个生字，会写“吃、土”等7个字。认识“心

字底”和“广字旁”和1个新笔画“横折弯”。

教学重点:

认识“吃、忘、井、村”等13个生字，会写“吃、土”等7个字。认识“心

字底”和“广字旁”和1个新笔画“横折弯”。

教学难点:识记和书写生字

教具准备:多媒体、生字卡片、电子白板

教学过程:

一、谈话导人，揭示课题

1．今天我们要学习一位伟人的事迹。

2．出示主席画像，简介：这就是毛主席，他是一位杰出的领导，他的一生

都在为领导中国的革命事业、为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜

数，人们唱给他的赞歌更是不绝于耳。今天，我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老

乡们是怎样怀念这位伟人。

3．板书课题：1.吃水不忘挖井人。

4．指导读题：吃水／不忘／挖井人，设疑：你知道课文中的“挖井人”是

谁?“不忘挖井人”的人又是谁?

二、初读课文，整体感知

1．借助拼音自由朗读课文，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的生字，

请教老师或者同学，反复读几遍。

2．听录音，一边听一边想：课文一共有几个自然段？

3.教师带读课文。

4．指名分段朗读课文，师生一起纠正。

5．全班齐读课文。

三、识记生字（学习“我会认“的字）

1.出示“我会认”的字。

2.让学生从课文中找出“我会认”的字，并圈起来。

3.学生借助拼音，试读生字。

4.指名认读，教师正音。

5.教师教读，学生跟读。

注意：“忘、井、乡”是后鼻音，“村、亲、战、面”是前鼻音。““吃、主、

士”是翘舌音。“村”是平舌音。“吃、士”是整体认读音节。

6.在学习生字时，同时学习2个部首。

“忘”—“心”“席”—“广”

7.交流识字方法：

（1）比较识记法：如“井—开”、“士”—“土”

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

百学须先立志。——朱熹

（2）加一笔：“王”+丶=主

（3）加一加：

亡+心=忘木+寸=村占+戈=战

（4）形近字比较：亲——幸

（5）换偏旁：“叫”——“纠”

8.请学生当小老师领读生字卡片。

9.给生字组词。

10.组织学生分组比赛读，教师随机正音。

11.开火车读生字。

四、课堂小结

这节课我们学习了“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、

面”13个生字，请同学们课后一定要记得好好复习哦！

五、布置作业

抄写书本“读一读，记一记”的词语。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》