第24课 音乐与影视艺术 课件(人教版必修3).pdfVIP

第24课音乐与影视艺术

课标要求：

列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理

解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性

了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对

社会生活的影响

一、19世纪的音乐流派与杰作

1、背景

19世纪，欧洲各国资本主义进一步发展，资

产阶级力量日益壮大，音乐艺术逐渐从封建主

义束缚和教会压抑下解放出来

由于各国面临的社会问题不同，音乐呈现出多

样性、民族性表现得更为明显

一、19世纪的音乐流派与杰作

2、音乐流派与杰作

欧洲浪漫主义音乐

歌剧

民族乐派

注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，

特点以突出个人感受；弘扬

民族特性，形成各具特色的民族乐派

浪

漫德意志贝多芬是连接古典主义音乐和浪漫主义

音乐的桥梁，誉为“乐圣”。《田园交响曲》

主

《英雄交响曲》《命运交响曲》

义

音杰

乐作约翰·施特劳斯誉为“圆舞曲之王”《蓝色多瑙河》

意大利歌剧：威尔第《茶花女》表达爱国主义思

想，推动民族意识觉醒

法国歌剧：比才《卡门》

贝多芬的故居

贝多芬（1770—1827），他的作

品集古典主义音乐之大成，开浪漫主

义音乐之先声，是一个承前启后的伟

大音乐家。

他26岁时开始失聪，但他创作了

大量不朽的音乐作品，如《第3（英

雄）交响曲》《第5（命运）交响曲

》《第9（合唱）交响曲》《月光奏

鸣曲》等。

他的创作集中体现了他那巨人般

的性格，它的革命英雄主义形象可以

用通过苦难--走向欢乐；通过斗争--

获得胜利加以概括。

“我要扼住命运他的墓碑上铭刻着：当你站在他

的咽喉，他不能的灵柩跟前的时候，笼罩着你的并不

是志颓气丧，而是一种崇高的感情；

使我完全屈服”我们只有对他这样一个人才可以说：

他完成了伟大的事业……。

民族19世纪中后期，在俄国和东欧地区出现

音乐俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》

流行音乐发展的三个阶段

（1）一战后至二战前流行音乐的主流

爵士乐Jazz。

爵士乐是十九世纪末二十世纪初发源于

美国南新奥尔良的黑人音乐，是美国

黑人从非洲带来的传统音乐与欧洲音乐

长期融合的产物。爵士乐风格多样、节

奏性强，主要乐器是小号。。

（2）二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调

和新的爵士乐“比博普”。其中摇滚乐成为主

流。摇滚乐源于美国，是黑人音乐的节奏与白

人乡村音乐和西部音乐的有机结合。摇滚乐强

烈的节奏、以爱情为主题且简单直白的歌词以

及演奏者身背吉他边歌边舞的演唱形式、奇特

的装扮强烈地吸引着战后的新一代青年。

蓝调Blues音乐