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教育学考研二级学科分类及其就业方向分析

2018-6-316:45:33

一、教育学的学科门类及构成

教育部将学科门类分类、一级学科、二级学科目录，“门”是学科的最高级别，表

示门类时用两位数字代码表示，教育学〔04〕、法学〔03〕、历史学〔06〕是属

于同一级别的，教育学、法学、历史学都是一门独立的学科，而下设的就是一级

学科，通常用四位数字的代码表示，教育学下的一级学科有三个，即教育学

〔0401〕、心理学〔0402〕、体育学〔0403〕，而我们考研(微博)报考的统考教

育学一般是一级学科教育学下设的二级学科，这些二级学科一般用六位数字的代

码来表示，如〔040101〕教育学原理、〔040102〕课程与教学论、〔040103〕

教育史、〔040104〕比较教育学、〔040105〕学前教育学、〔040106〕高等

教育学、〔040107〕成人教育学、〔040108〕职业技术教育学、〔040109〕特

殊教育学、〔040110〕教育技术学，在这些具体的二级学科下又会有不同的

研究方向，例如课程与教学论专业，通常会下设有语文课程与教学论、数学课程

与教学论、英语课程与教学论等等，其它的二级学科下也会有不同的研究方向，

这些就是我们通常所说的考研教育学的脉络.

二、教育学二级门类

1.教育学原理

主要研究教育基本理论与现代教育基本问题、比方教育与人的关系、教育与社会

发展问题、教育的本质与功能问题、教育体制创新问题、受教育时机和教育公平

问题、教育政策与教育法制建设问题等等.其中既有教育学原理传统的理论领域，

也有近年来根据教育实践的发展新开拓的领域.

主要研究方向：

01教育基本理论方向

教育基本理论主要研究教育理论问题.主要研究教育的发展规律、元教育学、教

育与人之间的关系、教育与社会之间的关系、教育目的、教育制度、当代教育热

点和问题、教育改革于发展、教育科学研究方法、教育理论的比较研究、教师教

育研究等.

02教育哲学方向

教育哲学是多以一定的哲学观点和方法研究教育基本问题的学科，原本科哲学专

业的学生再选择这个专业比较好.注重对我国现代教育的一些基本问题的哲学考

察研究，着重探讨在社会转型条件下教育的目的、任务、教育与社会的关系、

教育与人的发展的关系、中国传统教育的哲学思想，以及对西方教育哲学思想的

借鉴和批判.

03教育文化学方向

教育文化学是以人类的教育文化作为研究对象，全面、多角度地透视并理解人类

的教育活动，重点是在深入诠释教育现象背后的文化意义，比方研究不同国家教

育观念里各自表达什么样的文化传统，教育制度中表达一国怎样的教育文化等.

04教育改革与发展研究方向

主要侧重于学校教育改革问题研究，区域教育发展战略研究，同时，注重义务教

育发展战略研究，学校发展与定位研究，区域教育规划研究等.如关于义务教育

管理与资源配置的研究，关于高等学校定位研究，对学校管理与规划的研究.

05教育政治学方向

教育政治学是一门研究教育与政治的辩证关系及其运动发展规律的学科，着重探

讨教育与政治的区别和联系及二者协调发展的客观规律.现在国内的研究一般包

括：教育与政治的基本关系、教育与政治主体及其行为的各种关系、教育民主

化、教育的国际化与国际政治的关系等.

06教育法学方向

教育法学是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学和教育学的

交叉学科.研究如何用法律规定一切教育中权利与义务问题，主要集中在研究教

育法的制定、实施与完善.

07教育社会学方向

教育社会学以研究教育的社会性质、社会功能以及教育制度、教育组织、教育发

展规律的一门社会学分支学科.主要研究主题：教育与社会结构的关系、教育与

社会化过程的关系、学校与社会的关系、学校自身的结构和组织、教育分流研

究等.

08教育人类学方向

教育人类学是指用人类学的概念、理论、观点和方法，描述、解释教育现象的应

用性学科，旨在提示教育与人、教育与社会文化、社会文化与人之间的相互影响

和作用.

09德育原理方向〔含公民教育、道德教育等〕

主要研究对公民整体或个人怎样进行有效的政治、思想、道德教育.比方研究如

何培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，揭示当

前学校德育中出现的众多问题.

10家庭教育方向

专门以父母对子女进行的教育为研究对象，揭示家庭教育中的问题，提供合理的

家庭教育方法.

以华东师范大学(微博)的教育学专业为例，有以下几个专业方向：01教育基本理

论02教育研究方法03教育哲学04教育社会学05