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小学一年级语文《明天要远足》教案

【篇一】小学一年级语文《明天要远足》教案

一、激趣导入，提醒课题

1、师：小朋友们，假期的时候爸爸妈妈会不会带你们出去玩呢？假

如明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？

预设生：出去玩很快乐很感动

2、师：是啊，你们的心情有一个人也很了解，所以她写了一首儿歌

《明天要远足》。今日我们就一起走进课文《明天要远足》

①学习“明”字：

师：“明”留意是后鼻音，在之前的课文日月明中我们学习过这个字，

你怎么记住它呢？

预设生：用加一加的方法识记：日＋月＝明。会意字。结合字义巧记：

日月同辉——明。可以组词：明天。

师：孩子们可真会学习，记住这个字难不倒你，那你能说说“明”怎

么写好它呢？

预设生：日靠上，月窄长。

师：讲的真细致，会讲还要会写，伸出小小手，我们一起来写一写“明”

这个生字吧。边书空边讲解写字要点。“日字瘦瘦站左边，月字高高靠右

边，竖撇起笔竖中线，向左穿插才美观”

预设生：一笔竖，二笔横折，三笔横，四笔横，五笔竖撇，六笔横折

钩，七笔横，八笔横，八笔写成“明”

②引导学生理解“远足”。

师：“足”是什么意思？预设生：脚

师：“远足”呢？预设生：比拟远的徒步旅行

3、（出示图画）认真观看，这个小朋友明天要去远足了，可是她还怎

么样？

她在想什么呢？我们一起走进这首儿童诗。

二、初读课文，整体感知

1、师：明天要远足她会想些什么呢？先听教师来读一读课文，翻开

课本93页，双手捧书稍稍外斜，眼睛看好字，耳朵听清音。

2、同学们喜爱这首小儿歌吗？现在请你们试着读一读。

提出读文要求：

（1）双脚平放与肩同宽，双手捧书稍稍外斜，眼睛看字字字入目。

（2）读准字音，遇到不熟悉的字借助拼音多读几遍。读通顺。

（3）用笔圈出本课需要熟悉的生字。

3、师：请一位同学来学着教师的样子读一读课文。其他同学想一想：

这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？

（教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明

天要远足，今日夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。）

4、她都想到了什么？

（完成活动设计卡，小组内沟通）

三、细读课文，随文识字

1、读文识字。

师：请一位小朋友读一读第一小节。听她读完第一小节你知道远足的

前一夜，小怎么了？预设生：睡不着

课件出示“睡”字

（1）熟悉“目”字旁。

师：睡字里有我们今日要学习的新偏旁，它叫“目”字旁。

（2）借助偏旁，理解字义。

师：为什么“睡”字是目字旁？（由于睡觉跟眼睛有关）

师：请你来做做睡觉时眼睛闭上的动作。

师：原来眼皮像这样垂下来就是睡。看来这个字用“目”字旁是由于

睡跟眼睛有关。

师：你还知道哪些“目”字旁的字呢？能和大家共享共享吗？

预设生：眼睛、

（2）师：小睡不着觉，他想到了什么？（大海）

师：这个字念“海”，谁来读一读？

师：想一想你能用什么方法记住这个生字呢？

预设生：大海里都是水，所以是三点水旁

师：同学们说得真好，有这么多有意思的方法来记住海，那你能用海

组组词吗

预设生：大海、海水……

（3）小想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？

师：谁来读一读这个“那”字，你能给它组词吗？

预设生：那里；

师：“那”的反义词是什么

预设生：“这”。

（4）师：在小女孩的心里，那地方的海是怎么样？（颜色许多）

师：你们知道大海都有什么颜色吗？

预设生：蓝色、黑色、绿色

师：大海有这么多种颜色吗？我们一起去看一看吧？（出示课件观赏

不同颜色的海）人们经常喜爱用蓝色来形容海，其实大海的颜色有许多呢！

从深蓝到碧绿，从微黄到棕红，甚至还有白色，黑色的。有时机的话可以

让爸爸妈妈带你去海边感受大海漂亮的变化。

（5）小是听谁说的大海有许多种颜色？（教师）

师：出示“老”字，谁来念一念。

师：你能用“教师”说一句话吗？

（6）师：海有这么多种颜色？小女孩