统编版 高中语文 必修上册 有的放矢，实事求是《反对党八股》《拿来主义》群文阅读教学设计.docxVIP

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课题

有的放矢，实事求是——

《反对党八股》《拿来主义》群文阅读

课型

新授课

课时

2课时

教材分析

本单元的文章从不同角度探讨学习问题，阐发了深刻的道理。《反对党八股(节选)》主张禁绝空话，坚决而不留余地；《拿来主义》主张“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。这两篇文章重在说理，运用了多种说理方式，语言也各有特色。涉及比喻论证、对比论证等论证方法，破立等论证思维和行文结构。

教学目标

语言建构与运用：理解文章内容，把握作者观点，梳理论证思路。

思维发展与提升：把握作者的观点和态度，学会有针对性地表达观点；感受驳论的思辨的力量，提高理性思维水平。

审美鉴赏与创造：鉴赏不同作家的语言风格，学习如何使语言生动形象的方法、技巧。

文化传承与理解：探究、反思学习之道，树立正确的学习观、文化观。

教学重点

梳理重要语句、理清写作思路、归纳文体特点；学习议论文的“破立”的论证方法。

教学难点

学习驳论文有针对性的进行论证的方法；学习比喻论证，体会个性鲜明、说服力强的语言特点。

第一课时

情境任务：

学习创造奇迹，知识改变命运。从《礼记?学记》中的“玉不琢，不成器”，到当今社会倡导的终身学习和个性化学习，人们一直在不懈地探索学习之道，以更好地获取知识，提升能力和自身修养。

为了深入领悟“学习之道”及精神，高一年级部特开展“育新人，促学风”学习活动。请你们认真研读《反对党八股》《拿来主义》，从中找出改进学习的方法，帮助同学们提高学习能力。

任务一：自主学习，分享知识

请同学们根据课前自主学习任务，以表格的形式展示“学习卡片”。

卡片1：作者背景

篇目

作者

写作背景

文体

反

对

党

八

股

毛泽东(1893-1976)，字润之，湖南湘潭人。伟大的革命家、政治家、军事家、理论家、杰出的文学家。中华人民共和国和中国人民解放军的主要缔造者，伟大的革命领袖。

1941年，抗日战争进入了极为严重的困难时期。为了总结历史经验，肃清王明左倾教条主义的恶劣影响，提高全党的马列主义水平，争取抗日战争的最后胜利，党中央开展了全党的整风运动。1942年2月8日，毛泽东在中宣部和中央出版局联合召开的宣传工作会议上做了《反对党八股》的演讲报告。

驳

论

文

拿

来

主

义

鲁迅(1881-1936)，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，随后连续发表了《孔乙己》《药》《故乡》等著名小说。1921年发表的代表作《阿Q正传》，1923年完成小说集《呐喊》，为现实主义的新小说奠定了基础。

本文写于1934年6月4日。“九一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。

驳

论

文

卡片2：知识背囊

驳论文

驳论

方法

关系

驳论（破）

立论（立）

举例、引用、比喻、对比等。

即“破”和“立”的关系，分为先破后立，破立结合（边破边立），先立后破等。

批驳对方错误的观点、看法。

阐明自己正确的观点和主张。

本阶段学习总结：其一，学习需要自己主动，要做好充分的准备；其二，要学会查阅大量的资料，补充学习内容。

任务二：小组合作，梳理文意

读完两篇文章，你都有什么收获呢？请梳理重要语句、理清写作思路、归纳文体特点，并和同学们一起交流分享读书成果。

1.梳理内容

两篇文章均是10个自然段，请同学们交流可以表达中心意思的重要语句。

文章

重要句子

《反对党八股》

①以毒攻毒，就叫做八大罪状。②空话连篇，言之无物。

③装腔作势，借以吓人。④无的放矢，不看对象。

⑤语言无味，像个瘪三。⑥甲乙丙丁，开中药铺。

⑦不负责任，到处害人。⑧流毒全党，妨害革命。传播出去，祸国殃民。⑨申讨党八股的檄文。⑩要使革命精神获得发展，必须抛弃党八股，采取生动活泼新鲜有力的马克思列宁主义文风。

《拿来主义》

①到现在，成了什么都是送去主义了。②但我们没有人根据了礼尚往来的仪节，说道:拿来!③但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。④这种奖赏，不要误解为抛来的东西，这是抛给的。⑤送去之外，还得拿来，是为拿来主义。⑥那是送来的，而不是拿来的。⑦拿来主义的具体做法--运用脑髓，放出眼光，自己来拿。⑧拿来主义者是全不这样的。⑨他占有，挑选。⑩没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

2.梳理层次