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课时3科学社会主义的理论与实践

[课标要求]1.概述社会主义从空想到科学、从理论到实践的历史轨迹。2.阐明人类社会发展

的趋势。

[素养目标]1.科学精神：分析推动社会发展的基本矛盾运动。2.政治认同：确信社会主义终

将代替资本主义是不可抗拒的历史趋势。

探究点一科学社会主义产生的历史条件

1．空想社会主义

伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得

产生

以产生和发展

地位空想社会主义是科学社会主义的思想来源

代表人物莫尔、圣西门、傅立叶、欧文等

空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计

未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人

评价

民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会

的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径

试判断：空想社会主义者从理性、正义原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美

好蓝图，因而得到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。()

提示×。空想社会主义者未看到资本主义制度的本质，反对阶级斗争与社会革命，因而得

不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。

2．资本主义发展和工人运动兴起

表现法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义

意义以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台

地位资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的历史前提

试判断：三大工人运动的发生，标志着工人阶级推翻了资产阶级的统治。()

提示×。以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，

开始联合起来反抗资产阶级的统治，但并没有推翻资产阶级的统治。

议题：空想社会主义为什么是空想？

这一变革将把世界上那种旧的、不合适的以及散播无知、贫穷、个人竞争、内讧和民族

战争的丑恶制度连根铲除并彻底消灭。将以合乎理性的社会制度来代替它……创立这一制度

可以用说服的办法，使政府相信建立这一制度的原则完全是真理。

——欧文《人类思想和实践中的革命或走向理性社会》

(1)小组讨论：材料中所说的“丑恶制度”指的是什么？与之相对的理想状态是什么？你认为

作者的愿望能够实现吗？

(2)“创立这一制度可以用说服的办法，使政府相信建立这一制度的原则完全是真理。”在了

解马克思主义内容后，我们思考一下，为什么说空想社会主义是空想，而马克思主义就不是

空想呢？

答案(1)这种丑恶的制度是生产资料私有制，理想状态就是生产资料公有制，对社会财富进

行公平平均分配。这显然是不能实现的。因此，以圣西门、欧文、傅立叶为代表的针对资本

主义弊端而提出的一些设想，就被称为“空想社会主义”。虽然这些空想社会主义无法实现，

但是却为“马克思主义”思考资本主义弊端提供了思想来源。

(2)空想社会主义没有提出具体的纲领，而且他们将改造社会的希望寄托在富人良心和道德基

础上，缺乏牢固的思想，所以是空想。而马克思主义找到了改造资本主义的力量——无产阶

级；采取的革命方式：阶级斗争、暴力斗争。

1．空想社会主义历史条件的局限性

(1)空想社会主义者目睹了早期的资本家为完成资本的原始积累而对工人的残酷剥削和压迫。

然而，由于资本主义大工业还没有发展到使资本主义的基本矛盾尖锐化而导致经济危机的程

度，资本主义的历史局限性还没有充分暴露出来。因此，空想社会主义对资本主义的批判仅

局限于资本主义显性的矛盾和问题，都是比较肤浅的，不科学的。

(2)空想社会主义没有实践的支持，注定了它的不科学性。19世纪，刚刚从无财产群众中分离

出来的无产阶级，还无力采取独立的政治行为，无法形成一股力量独立进行实践。因此，缺

乏实践的支持，使得社会主义只能是空中楼阁。

典例11824年，欧文在美国购买了3万英亩土地，建立了许多“公社”