人教版《语文》教材低年级识字教学的研究——以海区二小为例的开题报告.docxVIP

人教版《语文》教材低年级识字教学的研究——以海区二小为例的开题报告

一、研究背景

作为中小学生语文学习的重点内容之一，识字教学在语文教学中占据重要位置。低年级的识字教学是整个识字教学中最基础也最重要的环节。很多学生在低年级没有掌握好识字的方法与技巧，会对后面的学习产生影响。

目前，人教版的语文教材是国内很多学校使用的教材，在发展学生识字能力方面具备优势。该教材重视阅读和识字教学，但在实际教学中，教师如何更好地利用该教材进行低年级识字教学，尚需深入研究。

二、研究目的

本研究旨在探究人教版《语文》教材在低年级识字教学中的应用，通过对海区二小的实践研究，探讨如何更好地使用该教材开展低年级识字教学，提高学生的识字能力。

三、研究方法

本研究采用问卷调查法和实验方法相结合的研究方法，主要包括以下内容：

1.研究对象

研究对象为海区二小的低年级学生和教师。

2.调查问卷

以低年级的识字为主题，设计问卷，调查学生和教师在识字教学中的应用情况，分析其问题所在。

3.实验教学

在海区二小开展实验教学，以人教版《语文》教材为主，搭配多种教学手段，系统地讲授识字知识。实验过程中，对学生的学习情况进行观察，对教师的教学进行记录，最终分析实验结果。

四、研究意义

本研究可以为中小学语文教师提供识字教学的实践经验和教学方法。同时，也可以帮助学生掌握更好的识字方法，提高识字能力。最终，达到改善学生语文学习成绩的效果。