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小学语文教师听课心得体会

小学语文教师听课心得体会1

近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。置身于课

堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他

们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声

赞叹，这样的功底岂是一日可为？安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默

的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……。赞叹之余，更

多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中

我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

一、教师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学

生的心灵深处……郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时，她让学生一边观看图景，

一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学

语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。安继芳老师和蔼可

亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。崔云红老师课堂语言简洁，准确，

他用自己的挥洒自如的语言引领着学生

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、

先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是

这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶

段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟；3、深入综合阅读阶段的自读

感悟。安老师让学生边读边想，将少年闰土的形象完整地展现给大家。而在开放

引导这一环节，安老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其

中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要

感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮

地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。

以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，

指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣

赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘

记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当

学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学

生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子

们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？几位

教师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢安老师的教学——严谨、

科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景

导入，教学设计是那么合理，流畅。“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，

从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定

行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。安老

师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

榜样就在身边，我们需要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透

学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学

习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教

学生涯。

小学语文教师听课心得体会2

又是一个“人间四月天”，春光明媚。我有幸参加了在江苏省连云港市举办

的“语文报”名师大讲堂。此次盛会，群贤毕至，群英荟萃。上海的朱震国老师、

北京的李卫东老师等九位全国特高级教师、青年名师将设坛开课，一展风采。此

外，还有黄厚江、蔡明等教育名家点评，令人期待。

18日上午，我有幸聆听了北京大学中文系教授曹文轩先生的讲座《我的语

文观》。曹教授学识渊博，见解犀利，言辞生动，对语文教学提出了独特的论点，

富有启迪。特摘抄曹教授的几个观点看法如下（据听课笔记，转述，有不完整不

全面之处）：

语文何为？重要的一项是教会学生写作。希望学生能够学会写__，能够写一

手好__。

“80后作家”现象，令人欣喜鼓舞，因为少年写作，大行其道，是一道亮

丽的风景线。

当代学生在写作方面，说理能力日益高，