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母语习得角度的语文教学研究的开题报告

一、研究背景和目的

从母语习得角度出发探究语文教学的问题，已逐渐引起教育研究者的关注。语文教学是学生学习语文知识及技能的重要环节，同时也是形成其语言习惯、语感和语言认知特征的关键时期。通过母语习得角度关注语文教学，可以更好地认识学生在语文学习过程中的内部心理活动和思考方式，从而探究如何更有效地进行语文教育。

本研究旨在从母语习得角度探究语文教学中的关键问题，包括教学目标的确定、课堂教学方式与方法、作业设计及评价方式等方面的问题。希望通过具体的实证研究，为语文教育提供可行的指导性建议和理论支持。

二、研究内容和方法

研究内容：

（1）教学目标的确定：探究学生在不同阶段语文习得的特点，分析其发展规律，从而确定相应的教学目标。

（2）课堂教学方式与方法：探究在语文教学过程中，如何采用合理的课堂教学方式和方法促进学生语言能力的提高。

（3）作业设计及评价方式：研究如何根据学生的母语习得特点，合理设计语文作业，并对学生的作业进行有效评价。

研究方法：

采用问卷调查和实验研究相结合的方式，收集和分析学生的语言发展和教学效果等数据。通过对比不同教学方式和方法的学习效果，探究直接影响学生语言习得的关键教学因素，并形成可操作性的提高语文教育水平的方法和策略。

三、预期结果

通过本研究，可以探究出不同课堂教学方式和方法对学生语言能力的影响，对于提高语文教学效果，提高学生语言能力具有重要的参考意义。同时，通过本研究的实证数据也可以为更好地了解学生语言发展规律提供可靠的数据支撑，对于语言习得理论的研究也具有一定的推动作用。