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浅谈基于历史核心素养的高三历史教学

历史教育一直都是高中教育中不可或缺的组成部分，它既是一门学科，又是一种社会文化传承的方式。而如今，面对新课改的趋势，历史教学也正朝着更加注重核心素养的方向发展。那么，基于历史核心素养的高三历史教学应该是怎样的呢？本文将就此问题进行探讨。

我们要了解“历史核心素养”到底是什么意思。历史核心素养是指在学习历史过程中，学生所具备的基本素养和核心能力。它包括对历史事实和概念的理解、历史文献的解读能力、历史问题的分析能力、历史事件的比较能力以及历史思维和历史价值观等。基于历史核心素养的高三历史教学，就是要在教学中注重培养学生的这些核心素养和能力。

在高三历史教学中，要注重培养学生的历史事实和概念的理解能力。历史事实和概念的理解是历史学习的基础，同时也是历史核心素养的重要组成部分。学生应该通过教学，深入了解各个历史时期的重大事件、重要人物以及相关的历史概念和概念内涵。教师可以通过丰富的教学资源和多样的教学方法，引导学生系统性地理解历史事件和历史概念，从而提高学生的历史核心素养。

在高三历史教学中，要注重培养学生的历史文献的解读能力。历史文献是历史学习的重要组成部分，学生需要通过阅读史料、资料和文献，逐渐提高对历史文献的解读能力。教师应该通过教学，引导学生学会通过历史文献来了解历史事件和社会风貌，从而提高学生对历史文献的解读能力。

高三历史教学中，要注重培养学生的历史思维和历史价值观。历史思维是指学生通过历史学习，形成的独立思考和批判性思维，历史价值观是指学生通过历史学习，形成的正确的历史观和历史态度。教师应该通过教学，引导学生形成科学的历史思维和正确的历史价值观，使学生在历史学习中不断提高自己的认知水平和综合素质。