统编版语文九年级下册第23课《出师表》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版语文九年级下册第23课《出师表》公开课一等奖创新教学设计

23.《出师表》教学设计

教学目标

1.整体把握文章内容，了解诸葛亮的治国之道。

2.通过读“表，析攻略之策、品精忠报国之心，体会诸葛亮知恩图报的思想感情，感受诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的忠君爱国情怀。

3.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。

教学重难点

1.学习并积累一些文言实词和虚词的用法。(重点）

2.通过读“表”，析攻略之策、品精忠报国之心，体会诸葛亮知恩图报的思想感情，感受诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的忠君爱国情怀。（重点）

3.掌握本文寓情于理、寓情于事，情挚辞切的特点。（难点）

教学过程

第一课时

一、解题，知背景

“表：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，多采用议论和叙事，往往有抒彩。本文是诸葛亮呈给后主刘禅的表。

1.根据题目，你能说说诸葛亮是在什么情况下写了这篇奏章的吗？

出兵打仗前。

“出师”即出兵打仗之意。

“出师表是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章，或献攻略之策，或表明精忠报国之心。

链接背景：

诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，因此，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，以使国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室的宏大理想。

二、读“表”，明文意

1、自读课文，读准字音，正确断句。

1）读准确

屏显：

崩殂（cú）疲弊（bì）行阵（háng）妄自菲薄（fěi）

陟罚臧否（zhì）（zāng）(pǐ)攘除(rǎng)躬耕（gōng）

倾颓（tuí）裨补阙漏（bì）（quē）性行淑均（xíng）

职分（fèn）斟酌（zhēn）（zhuó）咨诹（zīzōu）

以遗陛下（wèi）猥自枉屈（wěi）驽钝（nú）长史（zhǎng）

遗诏（zhào）夙夜忧叹（sù）以彰其咎（zhāngjiù）

2）读出节奏

屏显：

今/天下三分，益州/疲敝，此诚/危急存亡之秋也。

此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。

2.明文意

1）结合课下注释，自己翻译课文。

找出不懂的字词句，先和同桌交流，如果还解决不了，做好标记。

2）全班交流不懂的字词句。

(形式：学生提出，学生解答，最后老师点评。)

3.老师提出重点字词，学生作答。

4.知识整理

①古今异义词

开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；古义是开放、扩大。

痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾。

卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋。

谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重。

痛恨：古义是痛心遗憾，今义是极为憎恨。

卑鄙：古义是低微而卑俗，今义是语言行为恶劣。

涕：古义是眼泪，今义是鼻涕

②一词多义

效：

愿陛下托臣以讨贼兴复之效（重任）

不效，则治臣之罪（实现）

感激：

由是感激（感动，激动）

臣不胜受恩感激（感谢）

③词性活用

以光先帝遗德光：名词用为动词，发扬光大。

扩大恢弘志士之气恢弘：形容词用为动词，发扬。

此皆良实良实：形容词用为名词，善良诚实的人。

优劣得所优劣：形容词作名词，才能高的和才能低的。

亲贤臣亲：形容词用为动词，亲近。

远小人远：形容词用为动词，疏远。

攘除奸凶奸凶：形容词用为名词，奸邪凶顽的人。

则责攸之、讳、允等之慢慢：形容词用为动词，怠慢。

④通假字

裨补缺漏阙通“缺，缺点。

尔来二十有一年矣有通“又”，用于整数和零数之间。

⑤虚词

以：

故临崩寄臣以大事也介词，把。