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三年级下册《方帽子店》表格式教案（4）

课时教学设计

课题26、方帽子店

第（1）课时授课时间

1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。

教学2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复述这

目标个部分。

3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学重点：正确书写本课生字词。

重难点

教学难点：懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。

教学过程二次备课

一、谈话导入，揭示课题

1.读了课题，你有什么疑问？

2.启发谈话：同学们，我们现在戴的帽子各种各样，可是有一点是相同

的，就是都是圆帽子。非常奇怪的是，从前有一家帽子店只做方帽子，

从来没有做过别的帽子。这是怎么回事呢?接下来我们一起来学习26课

《方帽子店》。

二、初读课文，感知内容

1.这个问题的答案就藏在课文里，请你打开课本，结合注音，读准字音，

读通课文，难读的地方多读几遍。

2.检查生字词：

香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜烟、圆筒形、橱窗、古董

3.想一想，这篇课文讲了一件事？这篇课文讲了从前有一家帽子店只做

（），从来没有做过（），方帽子戴着又（）又（）。小孩

子们不喜欢（），他们喜欢（），戴着又（）又（）。后

来，方帽子店对面又开了一家卖（）的帽子的商店，顾客们最后都

进了（）。那些不舒服的（），慢慢地成为（）。

【设计意图：因三年级学生的概括能力还不是很高，所以利用填空法可

以降低概括课文主要内容的难度，让孩子们有法可循，降低学习的难

度。】

三、再读课文，感悟理解

1.出示自学提示一:

自由读课文1—6自然段，想一想：

（1）这家帽子店为什么只做方帽子，从来没有做过别的帽子？用直线

画出相关的语句。

（2）人们戴着方帽子舒服吗？为什么还要戴？用曲线画出相关的语句。

2.汇报交流。

出示相关句子：

（1）我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

（2）它们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，

冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！

大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”

抓住关键词来理解课文内“从来”“真不舒服”“一直”等词进行理解

人们的思想保守、不愿改变。

【设计意图：一篇课文的主要内容往往是通过各段落中的重点词句来体

现的,抓住了反映课文内容的重点词句,引导学生分析和理解课文,就能达

到启发学生思考,发展学生思维,理解课文内容的目的。】

四、深入体验、深入理解

1．出示自学提示二：

小组合作学习7—10自然段，想一想:

小孩子们喜欢戴方帽子吗?他们是怎么说的，怎么做的?

2.汇报交流。

出示相关句子：

小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉

形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。

“假如我们用布做成真的帽子……”

“那戴在头上就更舒服了。”

他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒

服。

孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒

形的……

(1)学生读相关句子，通过重点读“可不喜欢”、“喜欢”“又舒服又漂

亮”“假如”等词语来理解孩子们不愿默守陈规，喜欢创新。

(2)说一说，除了圆的、香蕉形的、圆筒形的帽子，你还能想出什么式样

的帽子？

3.出示自学提示三：

自由读课文17—20自然段，想一想:后来的人们还喜欢方帽子吗？从哪

里可以看出来。

4.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的话复

述这个部分。

【设计意图：复述，是在积累词语，也是在练习运用词语，是提高识字

能力的有效方法。】

5．读了这一