必威体育精装版部编版七下语文《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》知识点复习.pdfVIP

七下语文第一至三单元文言文期末复习

班级_姓名座号_

》

《孙权劝学

内容理解

1、本文分为孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学三个部分。

2、出自本文的两个成语：吴下阿蒙、刮目相待。

吴下阿蒙：指在吴下时没有才学又不爱读书的吕蒙。现指才识尚浅的人。

刮目相待：另眼相看，新的眼光看待。

3、

《孙权劝学》的原因是：“卿今当涂掌事，不可不学”《孙权劝学》的学习方法是：“但当涉猎，见往事耳。”；

《孙权劝学》劝的语言是：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”；《孙权劝学》的成果是：“卿今者才

略，非复吴下阿蒙。”(以上均填原句)。

4、鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的感情，也从侧面写出了吕蒙的学问大有长进；文末的“士别三日，即更刮目相待。”

（课文原句）更进一步阐明了这一点。

《孙权动学》问答题归纳（常与《伤仲永》对比阅读）

1、孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的？

答：孙权认为学习对执掌军权的吕蒙来说尤为重要。

孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中事务”相推辞

时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体

会强调学习的作用，最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学。

2、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

答：文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿

与之深交，表明同鲁肃敬才、爱才，二人志趣相投。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵；进一步侧面表现了

吕蒙才略的惊人长进和孙权劝学的结果。

3、孙权、吕蒙、鲁肃的人物形象。

孙权：关心部下，对部下要求严格，善劝；吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；鲁

肃：直爽，敬才，爱才。

3、学习本文后，你获得了哪些启示？请从不同的角度谈一谈。

角度一：孙权善劝启示：劝人要讲究策略；

角度二：吕蒙就学启示：只要发奋学习，就能积学修业，学有所成，或坚持读书是有益的。角

度三：鲁肃结友启示：不要以一成不变的态度看他人，以开放的眼光看待事物。

4、本文的主题：本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”。其才略有了惊人的长进，令鲁肃叹服并与之“结

友”的故事，强调了读书学习对增长才略的重要作用（后天学习的重要性），即“开卷有益”。

5、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？

课文主要通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步、学有所成。鲁

肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化“今者才略，非复吴下阿蒙”。

吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。启

示:读书学习是非常重要的，开卷有益。读书可以改变人生，非学无以长才。

只要发奋学习，就能积学修业，学有所成；或坚持读书是有益的。

我们应该多读书、读好书。书是第二课堂，是我们的老师，对我们知识的增长大有帮助。6、

鲁肃与吕蒙的对话，对表现文章的主旨有什么作用？

答：二人的对话，既从侧画烘托了孙权劝学的显著成效，吕蒙才略的惊人长进，也进一步告诉人们读书学习的重要性。

7、“士别三日，即更刮目相待”这一成语带给你哪些启示?

答：这一成语告诉我们：事物是在不断发展变化的，人也是在不断发展变化的，不能拿老眼光看人,要用发展的

眼光看待人和事。

8、孙权是怎样劝学的？

答：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继

1

而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以

感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失主人的身份。

9、本文的详略安排。

答：全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而略写吕蒙是如

何学习的，他的才能是如何长进的。因为文章的中心是为了突出孙权的善劝以及读书学习对一个人成长的关键作用，

突出读书学习的重要性。

10、有关“读书”的名言警句。读书破万卷，下笔如有神。