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教科版小学科学六年级上册《各种形式的能量》教学设计

课题各种形式的能量单元4学科科学年级6

1.科学概念目标

自然界存在声、光、电、热、磁等各种能量的表现形式。

机械能可以使物体运动起来。

2.科学探究目标

学习

通过观察，寻找能量存在的证据。

目标

3.科学态度目标

激发探索自然界不同形式能量的兴趣。

4.科学、技术、社会与境目标

体会到各种形式的能量与我们生活的世界有着密不可分的联系。

重点能认识到自然界存在着各种能量的表现形式。

难点能够通过观察实验视频发现物体变化时能量转化的证据。

教学过程

教学节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、人和动物为什么要不断地摄取食物？绿色植物回答创设情境，导入

为什么要进行光合作用？新课

明确：食物能为人类和动物维持生命和进行活

动提供能量，大自然中的绿色植物能通过光合作用

从阳光中获取能量满足生长需要。

2、任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变

化、发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。

能量能使物体运动或“工作”起来。

在我们的身边，能量有哪些表现形式这些能回答

量让身边的物体发生了哪些变化？

讲授新课一、探究车的能量了解让汽车动起

1、有哪些方法可以让车动起来？车运动的能量来看图回答来的能量，

自哪里？

展示普通汽车、太阳能车、电动车、磁悬浮列

车图片。

明确：

普通汽车动起来必须加汽油，能量来自化学

能。

太阳能车动起来必须有太阳光的照射，能量来

自太阳能（光能）。

电动车动起来必须充电，能量来自电能。

磁悬浮列车动起来必须有磁之间的相互作用

力，能量来自磁能。

2、小结

各种各样的车子运动起来主要是依靠的能量，

车子运动所需的能量主要来源于汽油、太阳能、电、

磁等等。

二、寻找身边的能量形式

世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一

种描述。相对于不同形式的运动，能量的形式也各自然界中存在不

不相同，声、光、电、热、磁都是能量表现形式。调查同的形式的能

找一找我们身边都有哪些能量形式，它们最终量。

使物体发生了哪些变化？

预设：

吸引铁钉的磁铁，能量来自于磁，磁能使铁钉运动。

转动的电风扇，能量来自于电，电能使叶片转动。

超声波清洗眼镜，能量来自声，声能使眼镜振动。

太阳能热水器，能量来自于光，光能使水变热。

转动的风车，能量来自于风，风能使叶片转动起来。

漂流，能量来自于水，水能使船快速冲出去。

人吃东西，能量来自于食物，食物中的化学能使人

肚子填饱。

核爆炸，能量来自于核，核能使核武器炸裂开来。

整理填写表格

观察到的现象能量的表现形式物体发生的变化

（能量的