2021年小学英语教师职称考试试题 .pdfVIP

小学英语教师职称考试试题

一、填空题(每空1分，共10分)

1.全身反映法总体目的是在初始阶段教给学生_____能力。

2.社团学习法互动有两种基本形式：_____之间交流、学习者和教师交流。

3.英语课程评价体系要体现学生在评价中主体地位。

4.课堂教学用语涉及上课、__问候___、考勤、宣布、提起注意、课堂活动、祈求、勉励、

指令、禁止和警告、评价、布置作业、下课等13个方面。

5.笔试可以检测学生语言知识和语言_____，如听力、阅读及写作能力。

6.详细命题时应注意四个方面是：内容科学性、题型多样性、_____必要明确、考试导向性。

7.用于分析任务复杂度三个主界面是语码复杂度界面、认知复杂度界面和_____压力界面。

8.在朗读教学中，读准每个单词是必要，但仅仅这样是不够，而应当在_____中教学语音、

语调、重音、节奏、意群等。

9.培养小学生能力可从_____、能力与个性其她品质良好配合、知识与技能训练等三方面入

手。

10.语用学研究者以为，掌握语言知识与掌握使用语言_____应同步进行。

二、单项选取题(在每小题四个备选答案中，选出一种对的答案，并将对的答案序号填在题

干括号内。每小题1分，共30分)

1.情景教学法语言理论基本是()理论。

A.功能/意念语言B.英国构造主义语言

C.乔姆斯基普遍语法D.美国行为主义

2.在交际教学法中起作用基本原则是：交际原则、任务原则和()。

A.意义原则B.生活原则

C.教诲原则D.实践原则

3.在自然法教学中，教师是()重要来源。

A.本族语可理解性输入B.语言产生

C.目语可理解性输入D.语言模仿与加工

4.暗示法旨在迅速培养学生高档(D)能力。

A.写作B.阅读

C.翻译D.会话

5.英语课程改革重点就是要变化英语课程过度注重语法和词汇知识(C)。

A.学习B.掌握

C.讲授与传授D.运用

6.在义务教诲阶段，英语课程学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐渐掌握英语(C)，

提高语言实际运用能力过程，又是她们开发思维能力、发展个性和提高人文素养过程。

A.技能和技巧B.技能和办法

C.知识和技能D.语言和文化

7.英语教材是英语课程资源核心某些，选用教材应当具备发展性和拓展性、(B)、趣味性、

灵活性和开放性等特性。

A.科学性、规定性B.思想性、科学性

C.教诲性、思想性D.丰富性、精确性

8.小学英语教学评价形式应具备多样性和可选取性。评价以(A)评价为主。

A.形成性B.间接性

C.分析性D.终结性

9.(D)考试重要是选取类题目，如正误判断、单项选取、配伍等题型。

A.表达型B.再现型

C.输入型D.理解型

#10.小学英语评价普通采用评分方式：(D)

A.级别制、百分制和描述性评价

B.达标制、级别制和描述性评价

C.五分制、百分制和印象性评价

D.级别制、五分制和达标制

11.()在记录学中指某一抽样分数常规分布。

A.正态分布B.平均分

C.原则差D.区别度

12.试题自身对的与否直接影响考查(A)。

A.有效性、科学性和可靠性B.丰富性和灵活性

C.难易度和思想性D.信度和区别度

13.意义学习中“图式扩张”理论以为，语言不但是一种有规则符号系统，并且是一种(D)。

A.静态信息资源B.知识表征资源

C.信息认知系统D.动态信息资源

14.Skehan以为任务复杂度重要界面有语码复杂度、(C)。

A.冗余信息和交际压力B.情感压力和认知复杂度

C.认知复杂度和交际压力D.认知复杂度

15.杜威概括了她对教诲本质结识，提出了教诲三大命题：教诲即生长，(B)。

A.教诲即教化，教诲即生活B.教诲即经验，教诲即生活

C.教诲即塑造，教诲即准备D.教诲即学习，教诲即发展

24.小学生记忆发展其中一种特点是(A)。

A.从详细形象识记为主导发展到词抽象识记

B.抽象识记与形象识记同步发展

C.视觉映像识记为主导发展到词抽象识记

D.从显性识记为主导发展到内隐识记

25.(C)是人脑对事物本质和事物之间规律性关系反映。

A.归纳B.想象

C.思维D.演绎

#26.故意义学习方式可划分为两类：(B)与接受学习。

A.概念学习B.发现学习

C.理解性学习D.记忆性学习

27.依照“互动论”观点，语言习得是人脑(A)语言规律过程。

A.创造性地掌握B.创造性地理