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题目：第二语言习得文献综述

学号：***********

学生姓名：***

院部：研究生院

专业：汉语国际教育

内容摘要

本篇文献综述将所阅读的60篇文章分为六个部分：中介语与第

二语言习得、“关键期假说”、“输入与输出假说”、“普遍语法”与二

语习得、影响二语习得的诸因素等，每个部分选取了几篇具有代表性

的文章进行综合阐述，通过对每篇文章内容的归纳与总结，得出了一

些与二语习得相关的理论，同时选取部分学者有研究、借鉴价值的文

章进行简单的评述。例如，语际语及其在第二语言习得中的地位、关

键期假说理论与第二语言习得、第二语言习得中的语言输入与语言输

出、第二语言习得过程中语言迁移现象的研究等等，并在此基础上提

出了自己对部分文献的看法以及对对外汉语教学产生的启示和值得

借鉴的地方。

关键词：第二语言习得中介语关键期输入输出普遍语法

影响因素

目录

一、中介语与第二语言习得1

二、“关键期假说”与第二语言习得3

三、“输入假说”与“输出假说”6

四、“普遍语法”与二语习得10

五、影响二语习得的因素13

六、其他18

一、中介语与第二语言习得

代表文章：《语际语及其在第二语言习得中的地位》宋德生

《汉语环境与中介语僵化现象起因探讨》黄冬梅

《二语习得中介语以及对外语教学的启示》张磊

《过渡语及其典型特征分析》赵晨

中介语又叫“语际语”、“过渡语”和“学习者的语言”，1972年

由Selinker首先使用。中介语是第二语言学习者在第二语言学习中

形成的一种特定语言系统，这种语言系统在语音、词汇、语法、语用

等方面，既不同于学习者的第一语言，也不同于所学习的目的语，而

是一种随着学习的发展向目的语的正确形式逐渐靠拢的一种动态的

语言系统。它是一种介于第一语言和目的语之间的一种过渡的语言系

统，因此也被称为“中间语”。

不同学者对中介语的性质和解释有所不同，但综合

Adjemian(1976)、Corder(1987)、Ellis(1994)、Selinker和

Lashmanan(1992)等学者的观点，中介语有如下一些特点：1.系统性，

中介语的规则是系统变化的。在语言学习者的动态学习过程中，其语

言能力始终处在不断重组、矫正和不断向目的语规则接近的过程中。

2.可变性，是中介语中复杂而又富有研究意义的概念。包括系统可变

性和非系统可变性。3.僵化性，指学习者在语言学习到一定程度后，

其语言能力尽管还未能达到目的语要求，但却维持在一种水平停滞不

前，一些过渡语的不正确特征如语法、语音特征无法消除的现象。4.

可渗透性，语言学习者的中介语系统是开放的,即每一个阶段学到的

1

知识不是固定不变的,而是可以修正和增加,这可以通过语言学习

者在学习过程中对语言知识的再加工和重组而实现。这种开放性决定

了它的可渗透性。根据中介语的这些特点，何自然教授(1997)认为，

语际语形成的主要原因有：套用母语的模式；滥用所学语言的模式；

用已学过的词