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小学六年级数学经验交流发言稿

小学六年级数学经验交流发言稿

数学是一门非常精细的学科，那么作为教师要通过的教育方式去教育学生呢？一起来

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小学六年级数学经验交流发言稿【1】

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

我是来自楚才学校六年级数学教师，今天很荣幸地能在这里各位老师的教学经验，我

教学经验谈不上，只说一说在工作中的一点感受，也就是数学总复习的策略，希望能与大

家共勉。

小学六年级数学总复习是小学数学教学中的重要组成部分，总复习不同于单元复习，

对学生来说，知识容量多，跨度大，时间长，所学的知识遗忘率高，对老师来说则感到时

间紧，内容多知识的综合性强，难以在短时间内取得明显的复习效果，因此这个过程的优

化对学生来说尤为重要，在这个学习过程中要引导学生把所学的知识进行系统的归纳与总

结，弥补学习过程中的缺漏，使数学知识条理化，系统化，从而掌握各部分知识的重点和

关健，使学生学以致用，根据自己的教学实践，我认为可以从以下几个方面提高复习的质

量和郊果。

1.充分了解学生、培养学生的兴趣

六年级学生到了总复习时，很多学生会发现思想混乱，厌学情绪，出现这种情况原因

很多，如学生心理和生理的变化，使得他们思想上有了变化，集中不了精力学习，还有的

认为总复习的内容都是以前学过的知识，不必再听，也有学生认为自己学习基础差，怎么

学也赶不上别人，所以得过且过，无心学习针对这些情况，我们老师必须要做好学生的思

想工作，明确学习目的，培养学生的兴趣，让学生在宽松、愉快的学习环境中乐意学，引

导学生主动参与到讨论，动手操作，实验，大胆尝试等活动，无论学生做得是否正确，都

予以肯定，表彰他们学习主动性，从而让学生自然地达到主动学习的目的。

2.注重指导学生复习方法，提高复习效率

复习前，教师认真钻研教学复习指导说明，让学生明确毕业考试的方向，内容和题型，

明确复习内容，指导学生合理分配复习时间，根据学生的实际情况，确定复习进度，让学

生心中有谱，克服盲目性，我教学时，首先用一半以上的时间指导学生复习课本的内容，

重在复习教材中的重点难点，考点和疑点，方法是教师指导与学生自主复习相结合，学生

在复习中查漏补缺，教师注重解疑和检查，然后再用四分之一的时间进行阶段复习，比如

数的复习，几何知识的复习等，结合不同的复习内容，确定不同的重点难点，分类整理梳

理，强化复习的系统性，选择有利于知识的系统化和其内在联系的把握，做到梳理、训

练拓展有序发展，提高复习效果，最后用四分之一的时间进行综合复习各种题型等等全面

开展训练。

3.注重教法，让复习省时、高效

老师要准备好每一堂课，不管是复习基础知识还是复习重点、难点及要点，也不管是

专题训练还是试卷讲评，老师对所授内容认其分析，精心准备，把握教材内容，提炼归纳

教材的知识要点和训练重点，把握知识的广度和深度，重视对教材的使用，一般的复习课

我采用以下一些教学课型:

(1)回忆式复习

课前，布置给学生具体的复习要求，一是复习回忆基础知识进行归纳整理。二是记录

与此相关的问题和提问，如在复习《倍数与周数》时，教材只呈现“倍数和周数，我们学

习了哪些内容，请你整理一下?”由于课前已布置了学生回忆《倍数与周数》相关的基础

知识，学生结合自己喜欢的方式进行归类整理，教学过程中，教师抽查部分学生对知识的

整理情况，同时让学生口述重点、难点，教师予以指导补充。接下来就要要求学生对这部

分知识在小学阶段是怎样运用的，以前在学习的过程中遇到问题?如分数的约分通分等都

需运用《倍数与周数》的知识。

(2)“帮扶式”复习课

教学活动中，学生是学习的主体，教师则起到引导的作用，是学生学习的引导者、合

作者，在老师的引导下梳理知识和巩固练习，即以归纳整理带练习，即先整理再练习。我

边整理知识边练习，也可练习为主，整理为辅，就是先练习，在练习册中整理知识。

(3)“融通式”复习课

这一类复习课学习素材都是从学生的经验和已有知识背景出发，联系生活学数学，把

生活经验数学化，数学问题生活化，体现数学源于生活，寓于生活，用于生活的思想。围

绕一个主题，以问题解决为中心。贯穿全课，模式是创设问题情景-探索解决问题方法-再

现和整理所学知识-提高发展。创新如在复习圆柱体的相