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教科版一年级上册小学科学

《观察叶》教案

一、教材分析：

本节课是教科版小学科学一年级上册第1单元植物第3节

《观察叶》，主要内容是让学生通过观察叶子的形态、颜色、

质地等特征，了解叶子的功能和作用。通过观察实物叶子，

培养学生的观察力和分类能力。

二、教学目标：

1.知识目标：

a.了解叶子是植物的一部分，具有呼吸和光合作用的功

能。

b.了解叶子的形态、颜色、质地等特征。

c.学会观察和描述叶子的特点。

2.能力目标：

a.培养学生的观察力和分类能力。

b.培养学生的合作学习和表达能力。

3.情感目标：

a.培养学生对植物的兴趣和保护意识。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：

1.让学生了解叶子的功能和作用。

2.培养学生观察叶子的能力。

教学难点：

1.如何引导学生观察叶子的形态、颜色、质地等特征。

2.如何培养学生的分类能力。

四、学情分析：

学生是小学一年级的学生，对植物的认识和观察能力较为有

限。需要通过直观的实物观察和简单的描述，帮助他们理解

叶子的功能和作用。同时，由于学生年龄较小，他们的注意

力集中时间较短，因此需要设计生动有趣的教学活动，吸引

学生的注意力。

五、教学过程：

第一环节：导入新课

1.老师：大家好！今天我们要学习的课程是关于植物的，你

们喜欢看植物吗？你们知道植物是怎么呼吸的吗？

2.学生回答问题。

第二环节：导入新知

1.老师：现在我给大家展示一些不同形状、颜色、质地的叶

子实物，你们仔细观察一下。

2.老师展示不同的叶子实物，如长方形的绿叶、心形的红叶、

圆形的黄叶等。

3.老师：请大家描述一下你们观察到的叶子的形态、颜色、

质地等特征。

例子：

学生A：我看到的叶子是绿色的，形状像长方形，质地比较

光滑。

学生B：我看到的叶子是红色的，形状像心形，质地比较柔

软。

第三环节：学习新知

1.老师：非常好！你们观察到的叶子的形态、颜色、质地都

不一样，但它们都是植物的一部分，叫做叶子。叶子除了有

不同的形态、颜色、质地外，还有什么功能和作用呢？

2.学生回答问题。

例子：

学生C：叶子可以吸收阳光和空气中的二氧化碳，进行光合

作用，产生氧气和食物。

学生D：叶子还可以帮助植物呼吸，排出多余的水分。

3.老师：非常好！你们已经很好地理解了叶子的功能和作用。

那么，为什么叶子的颜色会有绿色、红色等不同呢？

4.学生回答问题。

例子：

学生E：叶子的颜色是因为叶子里面有一种叫叶绿素的物质，

它可以吸收太阳光的能量，所以叶子是绿色的。

学生F：有些叶子是红色的，可能是因为它们里面含有其他

颜色的物质。

5.老师：非常好！你们的回答都很棒。那么，为什么有些叶

子的质地比较柔软，有些叶子的质地比较硬呢？

6.学生回答问题。

例子：

学生G：有些叶子的质地比较柔软，可能是因为它们含有更

多的水分。

学生H：有些叶子的质地比较硬，可能是因为它们含有更多

的纤维。

第四环节：操作实践

1.老师：现在，我将你们分成小组，每组给一份不同的叶子

实物。请你们仔细观察叶子的形态、颜色、质地，并用简单

的语言描述。

2.学生分组，每组分发一份不同的叶子实物。

3.学生观察叶子，并用简单的语言描述叶子的特点。

例子：

学生A：我们组的叶子是绿色的，形状像圆形，质地比较光

滑。

学生B：我们组的叶子是黄色的，形状像长方形，质地比较

粗糙。

4.老师：现在请你们将叶子按照形态、颜色、质地等特征进

行分类。

5.学生开始将叶子按照特征进行分类。

6.老师鼓励学生互相交流和讨论，分享自己的观察结果。

第五环节：总结归纳

1.老师：同学们，请收集你们的观察结果，让我们一起展示

自己分类好的叶子。

2.学生展示自己分类好的叶子，并向其他同学解释自己的分

类标准。

3.老师引导学生总结叶子的形态、颜色、质地等特征。

六、板书设计：

观察叶

-叶子的形态、颜色、质地

-叶子的功能和作用

七、教学反思：

通过观察叶子的形态、颜色、质地等特征，学生了解了叶子

的功能和作用。通过实物观察和分类活动，学生的观察力和

分类能力得到了培养。同时，小组合作学习的方式促进了学

生之间的交流和合作。在教学过程中，学生积极思考和发表

自己的观点，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可