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小学四年级数学期中考试教学反思

小学四年级数学期中考试教学反思

小学四年级数学期中考试教学反思【1】

期中考试已经落下帷幕，综观四年级全年级的数学成绩，很不理

想。和组内的三位老师认真分析试卷后，针对考试中反映出来的问

题，我们组决心从以下几方面加以改进：

一、组内教研进一步朝研究性、实效性方向努力。

加强集体备课,明确每单元、每课的编排意图和教学重、难点，

研究新课程的教学方法，准确把握教材要求,以教师教学方式的转变

来促进学生学习方式的转变,做到以教师为主导，学生为主体，训练

为主线。对于教学中遇到的问题，要及时交流，相互切磋，找到解

决问题的策略，再运用到教学中。

二、加强随堂教学中的培优和补差工作。

在平常的课堂教学中，教师要注意精讲多练。足量的训练是保障

和提高教学质量的基础。同时要利用课堂有限的教学时间，加强巡

视，及时发现学困生存在的问题，给予必要的辅导;每节课的训练设

计要充分体现层次性，既要保证学困生“学会”，又要满足学优生

“要学”的需求。

三、练习的设计要精心。

练习的设计就要以一当十，以少胜多，教师要抓住有代表性，有

典型性的习题和易错的题来练。做到练一题，管一类，重在让学生

举一反三，触类旁通。这就需要每位教师把教学中的典型题和易错

题做好收集和整理工作，在集体备课时进行交流，在教学时丰富课

堂训练内容，提高课堂学习效果。

四、努力提高学生的计算能力，尤其是脱式计算能力。

在脱式计算一题里，学生出现了对不能简算的题非要简算，应该

简算的题却写错过程的问题。我想，要有计划地组织基本练习、对

比练习和改错练习，使学生对四则运算的题能按正确的顺序计算，

对简便计算的题能够选择合理的简算方法灵活地进行简算。要不间

断地、经常性地进行复习巩固，使学生能够牢固掌握所学知识,另外

还要提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

五重视学生良好学习习惯的培养。如审题方面，要求学生多读题、

多观察、多动脑，抓住题目要求中的关键词分析题意后列式解答。

此外，还要培养学生深入思考，仔细计算，自觉检验等方面的良好

学习习惯。

小学四年级数学期中考试教学反思【2】

试卷共有六大题:一、填空题。二、判断题。三、选择题。四、

计算题，包括直接写出得数，脱式计算，简便计算。五、实践活动。

六、解决生活中的数学问题。这张试卷定位较准确，命题基于教材，

努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，紧扣教材，覆盖面

广，重视基础知识和基本技能以及解决问题能力的考查，又有一定

的综合性和灵活性，难易适度，从知识与技能、数学思考、解决问

题这三方面强化了教学目标。

1、基础知识的落实有待于加强。

本次考试中，理解填空知识部分4、6、7题失分较严重。4、6

小题失分原因是学生记不准长度单位和重量单位的进率;小数单位的

改写的灵活应用，如:130克=()千克。原因分析:学生没有认真审题;

单位之间的进率是1000的重量单位换算掌握不熟;不知如何改写。

对策:巩固小数单位改写的方法;背熟单位之间的进率,养成认真审题

的习惯。7小题失分的原因是在填写小数数位时，分不清小数点的

左右。基础知识部分选择题题中，失分最严重的是3、4、小题。尤

其是3小题，学生分不清乘法的分配律和结合律，失分人占总人数

的50。。

2.学生的计算能力有待于提高。

本次考试中计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算大题

占了40%。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算，还有

抄错数的现象。脱式计算失分率高。失误原因有:①计算过程中忘了

进位退位;②个别学生把四则混合运算顺序搞错，不能正确计算③计

算结果算错。用简便方法计算失分现象较严重，对于乘法分配律的

应用，特别是学困生还不能很好的掌握。今后教学对策:加强简便计

算的练习，引导学生多加观察，培养学生的数感，从乘法分配律的

意义上帮助学生理解，多加应用，直到学生能理解和正确应用为止。

3.学生灵活的分析问题的能力有待提高。

本次考试解决问题部分，失分最严重的是1、2两题。1题学生

失分原因是平时知识不扎实，这是课本的原题，还有一部分学生读

不懂题，造成失分严重，失分人占总人数的29。2题相对来说是个

比较难的题，一部分学生不会分析问题，弄不清一张桌子的价钱，

这说明学生分析应用题的能力欠缺,遇到应用题不去读题，不去审题，

分析题，而是提起笔来乱猜，自己不明白每一步是在求什么，三番