语法—定语从句复习课(关系词的运用)教学设计 .pdfVIP

语法—定语从句复习课（关系词的运用）教学设计

设计教师：株洲市二中王毓

教学年级：高中三年级

课题名称：定语从句—关系词的选择复习课

授课时间：40分钟

一.教材和学生分析

定语从句是英语中最基本也是最重要的从句结构之一，同时也是高考重要语法考点之一。高三的学生在高

一时已经系统学习过定语从句，但学生们要掌握定语从句的结构和功能并不简单，尤其是从句中关系代词，

关系副词的选用及句型的构建时常困扰着学生，导致有些学生害怕定语从句，不能流利地使用它来表达，

因此要精心设计此堂复习课内容。

二．教学目标

知识与技能:进一步了解关系代词which，who，that和as以及关系副词when,where和why的用

法和功能及定语从句句型.

过程与方法:能够使用正确的定语从句句型描绘人物或事物。

情感与态度:培养学生自主性学习,享受完成任务的过程,乐意与组员合作学习。

三、学习者特征分析

我所教授的班级为理科班，理科学生的特点是大部分学生对英语关注程度不够，课下巩固的差，所以他们

对定语从句的基本知识掌握得不扎实，复习定语从句必须使其抓住重点，难点并掌握典型题。

四、教学重难点

重点:1明确两个概念：再次给学生强化先行词和关系词两个概念，关系词包括关系代词和关系副词。

带领学生巩固关系词共6个包括that,which,who,whom,whose,as的基本用法及关系副词共

三个包括when,where,why的基本用法

2把握三个功能：主要引导学生通过黑板上给出的例句，要求学生通过讨论归纳出关系词的三个功

能，即连接主从句的功能；替代先行词的功能；在从句中做成份的功能。

难点:在掌握先行词在从句中做成份的基础上，我在学案中设计了定语从句的难题，重点题，易错题。

从句谓语动词为不及物动词时，定语从句关系词的选用等题。以及一些特殊情况下定语从句中关系词的运

用。

五．教学策略

（1）教学方法：以学生为主体的发现学习和合作学习。

（2）教学辅助手段：电脑课件，纸质练习

（3）在课前的预习作业中，安排不同难度的定语从句的练习给学生做了解他们的水平。在上课时教师心

中有数，有利于分层教学的开展。

六．教学过程

（一）.教学导入（Leadin）

步骤1猜谜游戏

Teacher:Now,lookatthephoto.Sheisthehostessof“HappyCamp”《快乐大本营》and

《百变大咖秀》onHunanTV.Oneofherfamoussongsis“菠萝菠萝蜜”。Whoisshe?

StudentA:SheisXiena.

Question1:DoyouknowsomethingaboutXiena,whocanintroduceXienatous?

Question2:LookattheintroductiontoXiena,Canyouusetheattributiveclauseto

describeher?

设计意图：利用图片激发学生兴趣；为下面的呈现提供原始素材。

步骤2呈现

活动：（1）请学生阅读有关话题人物的相关阅读，并要求用所学的定语从句的知识点完成短文。教

师要到学生中巡视看他们完成的情况。挑选出部分学生的试卷作为展示例子。

设计意图：引出定语从句并作为呈现的例子。为下面复习定语从句的用法，结构，关系词在定语从句

中的运用等内容提供材料。

活动:分析刚才的定语从句的结构，复习“关系代词”“关系副词”“先行词”等概念。两人一组，讨论关系词

的使用规律并完成下表。

①②主语宾语定语状语

Personwho/thatwhom/that省略Whose

where

Thingwhich/thatWhich/that/省略whosewhen