古代诗歌鉴赏——评价诗歌的思想内容和作者的观点态度ppt课件.pptxVIP

表达技巧（艺术特色）;表达方式：描写、叙述、抒情、议论;表现手法：文学作品中客观表现事物的手段。在古诗鉴赏中，主要落在事物描写的方法上。

表现的方法：烘托、渲染、勾勒、工笔、白描、比兴、铺陈等；（借景抒情、托物言志、动静结合、虚实结合、欲扬先抑、以小见大、借古讽今、运用典故、联想想象）;艺术技巧：也称艺术特点，是指文艺创作手法所显示的特点。

表现笔法：赋、比、兴

从构思角度：象征、对比、想象、联想、借古讽今、托物言志、以小见大等

篇章结构：点题、伏笔、铺垫、过渡、照应、层层深入、总分结合、以景作结、卒章显志、画龙点睛等;语言风格

简洁明快；生动活泼；朴素自然、质朴平淡；清新秀丽；含蓄委婉；典雅庄重；绚丽温馨；凄冷清疏

激越奔放、雄浑壮阔、旷达苍劲、浑厚强健、慷慨激昂、刚健雄奇、忧愤悲壮，沉郁顿挫、低沉舒缓、苍凉（这一般是用在诸如杜甫、辛弃疾、陆游等豪放派诗人的身上）

真挚感人、动人心魄、催人泪下、意境高远、耐人寻味、言有尽而意无穷（一般用于反映古诗表达效果）等;不同位置句子的作用：

1、首句——统领全诗、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋伏笔、设悬念、定基调，交代时间、地点、背景，照应题目;

2、尾句——总结全诗，深化主旨，照应上文，前后呼应，揭示情感，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文;古代诗歌鉴赏;评价思想内容;评价诗歌的思想内容和作者的观点态度;鉴赏思想内容学习重点;下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。

1、思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。(白居易《长相思》)

1、闺中怀人之愁；

2、郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。(辛弃疾)

2、国破家亡之愁、报国无门之愁；;3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》);6、伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。;9、弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之??多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白;古诗中常见的思想感情;①忧国伤时;;;;;⑤长亭送别;理解诗歌内容的方法;一.看标题（序、注）;二.析尾句;;四.知人论世;如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的

战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。;“论世”——就是要了解作家生活的时代

风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）;如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。

而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。;1、写景抒情诗

3、咏物言志诗

5、边塞征战诗

7、思乡怀远诗

9、思妇闺情诗;;;独坐敬亭山;;古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。

唐代疆域辽阔，社会开放，唐人出游频繁，饯行赠诗风气盛行，因此产生了大量的离别诗。;唐人送别的习俗;折柳送别;唱歌送别;饮酒饯别;;重送裴郎中贬吉州 刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

作者如何表达惜别哀伤之情的？

1、景物：“猿啼” 、“暮江”、 “孤舟” 。

情： “客散”、 “伤心” 、“逐臣更远”。

2、反衬：“人自伤心水自流”，以流水的无情反衬人的伤心；“青山万里一孤舟”，以青山万里反衬

孤舟。;鉴赏离别诗的方法

⑴积累离别诗常用意象。

⑵体会作者所要表达的情感思想。

⑶离别诗常用的表达技巧：借景抒情、衬托。;离别诗中常见的时空背景;送友人 薛涛

水国蒹葭夜有霜，月色山色共苍茫。谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

若见天涯思故人，浣溪石上窥明月（李白）;2.离别诗中多出现长亭、渡口、南浦等空间意象;灞陵行送别 李白

送君灞陵亭，灞水流浩浩。

上有无花之古树，下有伤心之春草。

注释：长安东南三十里处有一条灞水，汉文帝葬于此，遂称灞陵，水边有灞陵亭。唐代人们出长安东门相送亲友，常在这里分手。因此灞