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小学语文教学反思

小学语文教学反思(集锦15篇)

身为一名优秀的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，通过

教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到

其作用呢？以下是小编为大家整理的小学语文教学反思，供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学语文教学反思1

本节课是一节汉语拼音的总复习课的第一课时，对于拼音的复习

我共安排了两个课时。在刚学完课文的前提下，对于拼音我估计很多

学生都已经是又陌生又熟悉，这时学生最易厌烦、随意，上拼音复习

课很担心他们懂了的没兴趣，根本不听，怕不懂的复习课上得快，还

是跟不上。为了进一步激发学生复习的兴趣，让拼音情趣盎然地走进

学生的学习与生活，我把整节复习课的内容用学生喜爱的方式──游戏

故事串编在一起，让他们喜爱的动画主角喜羊羊们进入教学内容，以

动画人物的角色激起他们学习的兴趣。拼音王国由此展开，学生果然

兴趣大增，小眼睛发亮。

这节课我的主要复习内容为三方面。

第一：声母；

第二：韵母；

第三：整体认读音节。

整节课我完成了我预定的教学目标，虽然有些细节没有做到位。

其中有些细节也是临时做了改动，如：本来在拼读复韵母的音节的时

候是全班一起拼读，但是考虑到现实的情况很多学生的注意力被课件

吸引住，所以我临时换成小组比赛的形式，读对了并奖励卡片的方式，

很快的转移了他们得注意力，达到了我预期的效果。

拼音是识字的入门券，没有拼音识字将会变得困难，今天的复习

课，我都是以基础的为主，中间加入形近字母的比较，和音节的拼读。

这些都是拼音的基础。以基础为基础，再往上就会事半功倍。

另外，我觉得今天另外一个让我觉得获感动的是，自己的课件能

够充分调动学生学习的兴趣，我觉得这是一种欣慰。

通过这节课的教学，我自己也感受到了许多的不足之处。首先，

时间分配不合理，对于较为简单的声母，我用的时间较多，而且很多

都是反反复复在做，做的都是无意义的。比如说连续读了很多遍的声

母表。

其次，对于韵母的教学还存在着教学问题，比如说音节是由声母、

韵母、声调组成的。而自己是将音节理解成声母、介母、韵母组成，

导致学生对于音节的组成有了错误的认识。另外一点就是对于yan的

教学。

最后，对于自己的课堂掌控和提问的语言还需学习和仔细斟琢。

教学是教与学的过程，我相信在教学的过程中也是自己的成长中。

小学语文教学反思2

《花脸》是北师大版六年级上册的一篇课文。本单元的主题是

“往事”，作者通过对“往事”的回忆，表现出作者童年生活的无忧

无虑，对于学生来讲，是有着强烈共鸣的。当然，这堂课要通过四十

分钟的教学活动使学生理解课文的深刻内涵：对花脸的热爱是对英雄

的热爱，也是对民族文化的热爱，对于六年级学生来说，在没有充足

的预习时间的情况下，既要把课文读通读顺读正确，还要理解课文的

思想内涵，想要完成这个教学目标是很困难的。因此，在课文中我抓

住重点句，重点段落进行有的放矢的讲授，不失为一个好办法。

我在教学时就是以“花脸”为线索，贯穿全文，再以“我”的心

情，动作来精读课文。比如：课文中作者初看到花脸时的感受，用花

脸来表演时的动作，闯了祸时的心情，以及受罚时花脸的命运，只要

在讲授中紧紧地抓住这几点，课文就讲得流畅，易理解。我在讲授时，

非常重视朗读，尤其是注重即时评价与朗读指导，让学生在听课时，

渗入了自己的情感。于是学生理解起课文也很轻松。

由于这篇课文中的细节描写非常多，也非常精彩，所以在学完这

篇课文后我根据本单元的主题，让学生写自己童年的往事要求题目自

以，模仿本单元课文的写作方法并以细节描写和心理活动为主进行习

作练习，写得非常成功。

小学语文教学反思3

通过这段时间的语文教学实践，使我感受很深。不由而然地想谈

谈自己心里的一些看法：

一、一年级语文教学童趣的语言是抓住学生注意力，激发学生学

习兴趣的有效手段。

识字教学是低年级语文教学的重中之重，《对仗》是一节识字课，

本节课教师本着一年级学生具有好奇、爱探索、易受感染的心里特点，

容易被新鲜的事物吸引。以图片的形式引出了景物的各种的实物图片，

教师以富有童趣的语言吸引学生注意力，揭示课题，激