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岗位任职教育课程实行导师制小班教学的实践与思考

一、引言

岗位任职教育课程是企业对员工进行岗位培训和教育的一种重要手段，它不仅可以帮助员工掌握工作所需的专业知识和技能，更重要的是可以帮助员工了解企业的文化和价值观，提高员工的综合素质和绩效水平。在岗位任职教育课程的实施过程中，采用导师制小班教学，可以更好地激发学员的学习热情，提高学习效果，培养员工的团队合作意识和创新能力，提高员工的综合素质和绩效水平。

二、导师制小班教学的优势

1.更贴近实际岗位需求

导师制小班教学能够更好地贴近实际岗位需求，通过与员工一对一的交流互动和小组讨论，能够更准确地了解员工在工作中遇到的问题和困难，使教学内容更贴近实际工作，更贴近员工的需求和兴趣，提高学习的针对性和实效性。

2.更有利于交流和互动

导师制小班教学能够更好地促进学员之间的交流和互动，激发学员的学习热情，增强学员之间的团队合作意识，促进学员之间的经验分享和交流，有利于学员相互学习、相互促进，提高学员的学习效果和综合素质。

3.更有利于个性化辅导和指导

导师制小班教学能够更好地实现个性化辅导和指导，通过与学员一对一的沟通和交流，能够更准确地了解学员的学习状况和学习需求，为学员量身定制学习方案，提供个性化的辅导和指导，提高学员的学习效果和综合素质。

1.设计课程内容

在进行导师制小班教学时，首先需要设计符合实际岗位需求的课程内容，根据不同岗位的特点和需求，设计相应的课程内容和教学方法，确保课程内容能够贴近实际岗位需求，提高学习的针对性和实效性。

2.确定导师

确定合适的导师对于导师制小班教学的实施至关重要，导师需要具备丰富的工作经验和专业知识，对岗位需求有深刻的理解，能够与学员沟通交流，为学员提供个性化的辅导和指导，确保学员能够全面掌握所需的知识和技能，提高学员的工作业绩和职业发展。

3.确定小班规模

在进行导师制小班教学时，需要确定小班的规模，一般而言，小班规模以5-10人为宜，这样既能保证导师与学员进行充分的交流和互动，又能保证学员之间进行充分的交流和互动，提高学员的学习效果和综合素质。

4.督导和评估

在进行导师制小班教学时，需要进行及时的督导和评估，通过对教学过程的督导和评估，了解教学效果和改进方向，确保教学过程能够顺利进行，提高学员的学习效果和综合素质。