六年级毕业教研活动发言稿 .pdfVIP

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丁楼小学六年级数学教研活动发言稿

各位领导、老师：

大家好！今天很荣幸有这样的机会和各位一起交流和学习。下面我把我在小学六年级数学总复

习方面的一些想法和各位做一个简单的交流和探讨，各位都是教学工作中的行家，不当之处敬请指

教，集思广益以便更好地开展我校六年级数学总复习工作。六年级下册教材有50%的内容都是进行

系统的整理和复习。“怎样用好教材？怎么样才能达到复习的最佳效果呢？”

一、首先应抓好学生的思想认识工作

复习课在教学中并不讨人喜欢，学生缺乏首次学习的新鲜感，简单的认为复习就是重复学习，

是枯燥无味的。作为教师的我们应该加以引导，让学生清楚地认识到复习的重要性。教师一定要多

与学生交流、沟通，把握学生的思想动向，对症下药，防止各种不良现象的产生；另外，教师应加

强与家长的联系，做到齐抓共管，保证学生的健康成长。

二、最主要的是苦干、实干加巧干，用自己辛勤的耕耘，换取丰硕的成果

（一）数学复习整体思路

通过历年毕业会考试卷我们可以看出目前的小学毕业考试命题已逐渐偏向于全体学生，不再出

现难题、偏题、怪题，主要突出学生对整个基础知识的掌握。这就要求老师在复习时照顾到所有学

生，深抓基础知识的复习，才能行之有效地提高全班的数学成绩。

（二）复习方法、措施。

1、结合校情、班情、学情制定切实可行的复习计划，合理安排时间。

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2、认真钻研，力求做到复习时心中有数，有的放矢。

（1）研究课标，正确处理好课标与大纲的关系。

课标是全体学生必须掌握的基本标准，不是说课本上没有的就不考。因此，在总复习中必须在

紧扣课标，夯实双基的基础上，适时延伸，适度延伸。

（2）研究教材，吃透教材的编排意图，合理优化、整合。

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教材中根据《课程标准》划分的学习领域，与老教材比较做了较大幅度的精减。不求面面俱到，

而是突出重点，抓住主要内容、主要问题进行整理和复习。因此，在复习的过程中，教师必须吃透

教材的编排意图，根据学生的实际情况，进行合理的优化和整合。例如：数的认识这一部分，看似

内容很少，教材中仅仅只有五个问题，但实际上却涵盖了数的所有知识，牵涉到的概念、知识点却

很多。因此，我们在复习时，可以将这一内容划分为数的意义，数的改写及大小比较，数的整除，

数的性质等四个部分进行了复习。再如：解决问题这一部分，教材中仅出现了三道例题，分别是P82

的例2（分数应用题）P85的例3（列方程解应用题）P89的例4（用比例解应用题），因此在复习

时，我们可以适时进行了添加，补充了有关典型应用题及百分数应用题的复习，如平均数、归一、

行程、工程、和（差）倍等问题。

（3）研究学生的学习情况，以便做到因材施教。

查漏补缺是复习课的重要内容，我们可以采用先学后考。先考后教的方法，在复习前摸清学生

的“漏”和“缺”，复习时因材施教，及时给予补救，这会让不同层次的学生都能有所收获。

（4）研究试题的特点及出题思路，针对性的进行重点复习。

精心选择和设计练习题，练习题不在于多而在精，一道好的题往往能“牵一发而动全身”，起到

事半功倍的作用。教师要在众多复习资料中挑选质量高，针对性强的题目。如：一根铁丝，围成不

同形状的长方形，面积各是多少？把它围成一圆，它的面积是多少？通过计算你发现了一个什么规

律？这就是一道综合性较强的题目。不仅让学生复习了长方形，正方形和圆的面积的计算方法。而

且也培养了学生探究问题，发现规律的能力，这样的练习就可以起到举一反三的效果。我们在复习

中，一定要防止简单的机械的练习，防止题海战术，加重学生的课余负担，打疲劳战，那样只能是

事倍功半。

教师要针对本班的实际情况，把学生掌握得不好的题型归类，加大力度地训练。精心设计练习

题，注意内容的层次，循序渐进，由易到难。（如：同一道应用题，可以通过变换条件和问题的练习，

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让学生在同中求异，