沪教牛津三起版小学英语五年级上册Module1-Unit2-Going-to-school说课稿.docxVIP

Goingtoschool说课稿

一、说教材

本节课是沪教版五年级上册Module1Unit2Goingtoschool第一课时，本部分呈现了Jill，Joe等谈论各自上学的交通方式的场景。核心句型是Howdoyoucometoschool?Icometoschoolonfoot.本栏目呈现了核心单词与句型，教学时可先学习有关出行方式的词组，然后把词组套入陈述句Icometoschoolonfoot.再引入特殊疑问句Howdoyoucometoschool?由于场景设在学校，所以使用cometoschool表示“来上学”。如果场景设在学校以外的地方则用gotoschool表示“去上学”。

二、说教学目标

（一）语言知识目标

能够掌握?四会词汇“bybike,bycar,bybus,onfoot,walk”，会认读“near,farfrom”。

（二）语言技能目标

1.会运用“Howdoyoucometoschool???来询问他人上学的方式，并能用“Icometoschool?......”来进行回答。

2.能在真实的情景中运用对话并进行语言交流。

（三）情感态度目标

????通过本课学习能够有兴趣听英语、乐于读英语、敢于说英语，培养跨文化意识，倡导“绿色出行、低碳生活”。

三、说教学重难点

重点是：

1.能够掌握?四会词汇“bybike,bycar,bybus,onfoot,walk”。

2.会运用“Howdoyoucometoschool???来询问他人上学的方式，并能用“Icometoschool?......”来进行回答。

难点是：

能在真实的情景中运用对话并进行语言交流。

四、说教法、学法

教学过程中采用活动式的教学方法，学生通过对子问答、组内调查、分角色对话，真实交流等来进行语言的学习和交流。

五、说教学过程

1．歌曲激趣，导入新课。

学生边听歌曲Howdoyougotoschool?边做动作，歌曲不仅激发了学生的学习兴趣，同时呈现新知并导入新课。

2．走进生活，活话交流。

课堂中简笔画“家和学校”把学生带入了真实的生活情境中，像拉家常似的开展新词组、句型的学习，学生的语言交流是真实的，有意义的，学生有话可说，在交流中培养了学生的英语思维能力，实现语言的交际功能。

3以读促说，学习文本。

本节课在“听、说、读、写”相结合的基础上侧重以读促说，课堂中“读词汇、句子、课文、对子交流、组内调查交流”学生在读和说的过程中提高了英语表达能力。

4、以生为本，多元发展。

实践性和交际性是英语学科的特点，课堂中不能只局限于课文，我们很多学生来学校都是坐摩托车，根据实际情况我拓展了知识点“bymotorbike”,这节课是有关出行方式，并引导学生注意安全，要戴头盔，学习bybike时，引导14周岁之前不能骑车，提高了学生的安全意识，最后和学生交流“GreentravelLowcarbonlife”的倡议，培养了学生的环保意识和跨文化意识。