苏教版数学二年级上册全册教学反思(版本7).docx

苏教版数学二年级上册全册教学反思（版本7）

第一单元100以内的加法和减法（三）第1课时

学生在一年级已经学习过用竖式计算，在学习用竖式计算连加、连减时，课上先复习两位数加、减两位数的竖式计算，为学习连加、连减的竖式计算做准备。本课难在计算过程上，连加算式，可将算式用两个分开的竖式计算，或者用连加竖式计算，突出两种方法异同之处，让学生进行讨论，使学生体会到连加、连减列竖式计算的异同之处，将重复的部分省略，简化写法。通过练习巩固连加、连减的竖式计算，提醒学生列竖式时规范书写格式。对于本节课学习的新知识，平时计算时不要求学生必须列连加竖式计算，学生可根据自己的理解、熟练程度确定选用哪种方法。

第二单元平行四边形的初步认识第1课时

认识多边形，课上出示情境图，请学生尝试找出窗格图案上的三角形，并在图案上描出来，利用多媒体辅助，将描出的三角形图案直观演示出来，再让学生依次尝试描出有四条边的图形、五条边的图形、六条边的图形，并请学生进行演示，再一一向学生简介像这样有四条边的图形是四边形，还有五边形、六边形等，进而接着向学生追问像这样有七条边的图形叫做什么，启发学生思考，认识五边形、六边形，知道多边形的命名方法。对于在钉子板上围出多边形，课前让学生提前准备钉子板，先让学生围出三角形，再依次围出四边形、五边形、六边形，边巡视边展示学生作品，让学生感受相同边数的多边形也有很多不同的形状。教学中，让学生感受多边形顶点的重要性。

第三单元表内乘法（一）第1课时

通过求几个相同加数的和，使学生认识到是几个几相加，每道算式中的相同加数是几，有几个这样的相同加数，是几个几相加，再向学生新授求几个相同加数的和，可以用乘法计算比较简便，帮助学生理解几个相同加数连加的含义，为学习乘法做铺垫。教学例题时，观察情境图，引导学生说出：兔有3堆，每堆2只，有3个2只；鸡有4堆，每堆3只，有4个3只。在例二中，求一共有多少台电脑，几个几相加，引导学生观察每道算式中的相同加数是几，有几个这样的相同加数，4个2相加可以列乘法算式4乘2或者2乘4，乘法是求几个相同加数和的简便运算。对于相同加数的连加算式中，学生易将几个几相加写错，需要进一步理解加法算式含义，并多加练习。

第四单元表内除法（一）第1课时

学生已经学习过数字的分与合，出示例题后，先让学生自己分一分，出示多种方法，再让学生体会两堆都是3个时，两份一样多，当每份分得同样多时，叫做平均分。接着出示例题，让学生判断哪种分法是平均分，并说明理由。依据练习，向学生强调平均分是每份分得同样多，不只是分成两份，也可能平均分成3份、4份、10份等等，不管分成多少份，只要每一份都分得同样多，即是平均分。“试一试”题目，让学生用小棒摆一摆，动手操作，巩固平均分的过程。平均分是学生以后学习除法的基础，本课教学中多次强调平均分，让学生理解平均分的分法。

第五单元厘米和米第1课时

认识线段是学生进一步学习长度单位厘米、米等知识的基础铺垫，课上要让学生通过直观的观察，动手操作等方法认识线段，了解线段特征，并会画线段。教学时，先根据例题示意图进行操作，让学生观察线的状态，明确两手间拉直的一段线段可以看成线段。没有拉直的弯曲部分不可以看成线段。将线展示给学生观察，并改变两手间拉直部分线的长度，使学生意识到线段有长、有短，线段是有长短之分的。再用纸折一折，让学生折出一条线段，并尝试折出比这条线段长一些或短一些的线段，感受线段是有长短之分的。画线段时，先示范给学生画法，再让学生利用直尺规范画出一条线段。

第六单元表内乘法和表内除法（二）第1课时

先复习学过的1至6的乘法口诀，抽查几位学生进行背诵，复习旧知，为学习新知做准备。由于之前已学习了部分乘法口诀，学生对乘法口诀有了一定的认识，所以本节课先让学生自己尝试编写7的乘法口诀，再进行汇报。数学联系生活，7的乘法口诀中，我们生活中有说“不管三七二十一”，“孙悟空在炼丹炉中练了七七四十九天”，加深学生对这两句口诀的认识。且7的乘法口诀中，相邻两句口诀间乘法算式得数积相差7。让学生说说自己的发现，再进行总结，第一组中三道算式都可以表示4个7相加，所以得数都是28，可以用同一句口诀，得数相同。做题时，提醒学生仔细审题解答，多让学生进行思考。

第七单元观察物体第1课时

本节知识点为观察物体，发展学生的空间观念。上课时，请学生分别站在教室的前后位置观察教室，说说自己所能看到的物品。初步感受从不同位置观察同一物体。对于观察玩偶小猴子，学生难以分辨的是小猴子的左右两侧，这时我以自己为参照物，请学生进行观察，加以区分。课上，多让学生参与观察活动，根据视图要求摆物体，发挥学生的想象力，探索不同的摆法，锻炼学生的空间想象能力。学校大门的照片，学生难以分辨