第15课 珍惜水资源（教学课件）三年级科学上册（苏教版）.pptxVIP

15珍惜水资源;目录;※通过交流水的用途及缺水的影响，认识到生产和生活都离不开水。

※乐于多人合作体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求,能说明导致用水量增加的客观原因。

※了解一些节约用水的方法、措施，树立节约用水的意识，愿意身体力行，节约水资源。

※体验淡水资源的有限及可利用淡水资源的供不应求。重点

※完成体验活动，分析导致用水量增加的原因。难点;爱护水资源点点滴滴都珍贵;;(2)农业方面:农业用水指灌溉农田和农村牲畜的用水。

(3)工业方面:工业用水指工业生产中直接和间接使用的水，如工厂加工、清洗、冷却等过程都离不开水，此外还有锅炉用水等。;(4)水运方面:水运是使用船舶运送客货的一种运输方式，没有水，船舶便无法航行。

(5)水产养殖方面:水产养殖是人为控制下繁殖、培育和收获水生动植物的生产活动。水生动植物的生存都离不开水。;水既是人类生存和发展的重要物质基础，也是动植物生长的基本要素，还是环境的重要组成部分。

用图表示水的不同用途:;2.缺水对人们的生产生活的影响。

(1)对生产的影响:缺水将制约经济的发展。农业用水约占全球淡水用量的70%。水资源短缺会导致农田不能灌溉，阻碍农业发展，危及世界的粮食供应。工业用水约占全球淡水用量的20%，缺水会导致工业停产、限产。;(2)对生活的影响:水是生命的源泉。人对水的需要仅次于氧气。人如果缺乏某一种维生素或矿物质，也许还能继续生存几周或带病生存若干年，但人如果没有水，却只能生存几天。缺水会让日常生活变得不方便，无法清洁、无法洗漱等。

(3)其他影响:水资源危机带来的生态系统恶化和生物多样性破坏，将严重威胁人类生存。同时，缺水也威胁着世界和平，围绕水资源的争夺很可能会成为地区性或全球性冲突的潜在根源和战争爆发的导火索。;体验淡水资源的有限;实验步骤:(1)在容量为1升的量杯里装入1升水，代表地球上的水资源总量。

(2)从量杯里取出21毫升水(代表冰川水)装入1号杯。

(3)从量杯里取出6.5毫升水(代表地下水)装入2号杯。

(4)从量杯里取出0.5毫升水(代表河流与湖泊水)装入3号杯。

(5)量???中余下的水代表海水。;每种水资源所占的比例不一样，代表河流与湖泊水的3号杯里的水少之又少。;人类真正能够利用的淡水资源非常有限，我们一定要珍惜水资源。;2.了解地球可用的淡水资源。;水资源是地球最宝贵的资源之一，是人类赖以生存和发展必不可少的条件。从上图可以看出，地球上约97%的水是海洋和咸水湖里的咸水，只有不足3%的水是淡水，这些淡水约有储藏在南极和北极的冰川中，加上深层地下水，有约90%的淡水资源难以利用。人类实际能够利用的淡水资源是江河湖泊和浅层地下水，约占地球总水量的0.26%，所以地球上可利用的淡水资源极少。;体验可利用淡水资源的供不应求;往盆里加水的速度远远赶不上取水的速度。;供水者指的是一个地区可利用淡水的补充，像降水、调水等；用水者指的是各种用水活动，像生活、农业、工业用水等。水资源供不应求是多方面的，随着生活水平的提高和人口日益增多，导致用水量增加，而可利用的淡水资源非常少，水资源供不应求的问题日益明显。;地球上的水资源是有限的，我们要节约用水。;知道节约用水的方法

1.农业节水。

目前，农业主要节水措施有滴灌、喷灌、微灌和渗灌。

滴灌是将稍有压力的水通过管道和滴头滴入作物根部土壤进行局部灌溉的一种灌水方法。滴灌几乎没有蒸发损失和深层渗漏，在各种地形和土壤条件下都可使用，最为省水。实验结果表明，滴灌比喷灌节水33.3%，与大水漫灌相比，一般可增产20%~30%。;喷灌是把有压力的水通过装有喷头的管道喷射到空中形成水滴洒到田间的灌水方法。这种灌溉方法比传统的地面灌既节水40%~50%。;微型灌溉技术是介于喷灌与滴灌之间的一种节水灌溉技术，它比喷灌需要的水压小，雾化程度高，喷洒均匀，需水量少。微型灌溉技术将水直接送到作物根部，需要多少水就输送多少水。

渗灌是利用埋设在地下的管道，通过管道本身的透水性能或出水微孔，将水分渗入土壤中，供作物根部吸收。

此外，在山坡上修建梯田能够充分利用雨水；将作物密集种植，可以减少水分的蒸发。;2.工业节水。

循环用水是由一个工厂、车间或工段的给水、排水系统组成一个闭路循环的用水系统。将产生的废水进行蒸发、冷却，使水可以回流再利用，或者经其他适当处理后重复使用，不补充或少量补充新鲜水，不排放或少量排放废水的用水方式。;工业用水还可以采用工艺型工业节水措施，如改变耗水型工艺、少用水或不用水、干法洗涤工艺等。或者采用管理型工业节水措施，如制