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教师招聘小学音乐向未来出发教学设计

1、老师聘请：学校音乐向将来动身教学设计一、教学目标1.通过学习歌曲向将来动身，感受同龄儿童对于将来的憧憬，增加对于将来的自信念，争做社会主义合格的建设者和接班人。2.通过演唱、倾听、配乐诗朗诵等方法，同学能够完整地有感情演唱歌曲。3.把握三连音、附点音符在歌曲中的演唱效果，并能够用坚决有力的歌声唱出内心的信念和决心。二、教学重难点【重点】学会完整演唱整首歌曲，能够用坚决有力的歌声唱出自己奔赴将来的自信念和决心。【难点】体会歌曲的情感，把握三连音和附点音符在歌曲中的演唱效果。三、教学过程(一)新课导入谈话导入，提问同学：大家对于自己的将来有哪些期望，盼望成为什么样的人?同学自由回答。老师总结：大家

2、的回答五花八门，对将来都布满了美妙的憧憬，那么接下来就让我们一起用歌声来表达自己的期盼。顺势导入新课向将来动身。(二)初步感知1.老师播放歌曲，并提问：歌曲是几几拍，强弱规律是怎样的?同学自由回答。老师总结：这是一首2/4拍的歌曲，强弱规律为强弱。2.老师再次播放歌曲，并提问：这首歌曲心情和速度是什么样的?同学自由回答。老师总结：这首歌曲的心情是坚决自信地，速度为进行曲速度。(三)学唱歌曲1.老师弹琴，带领同学以“啊”为母音，123454321为旋律进行发声练习，提示同学打开嗓子，爱护声带。2.老师完整播放歌曲，并提问：歌曲的前奏连续运用了三连音，让你产生怎样的联想?同学自由回答。老师总结：三

3、连音给人一种不断进行、慷慨激扬的感受，让我们更加期盼着歌曲部分的来临。3.老师带领同学学唱歌曲旋律，并提问同学歌曲中消失了几种附点音符，分别应当怎么演唱。同学自由回答。老师总结：消失了小附点和大附点两种形式，前者为一拍，后者为两拍，演唱的时候类比“爸爸”“妈妈”等词语来进行。4.老师带领同学学唱歌曲旋律部分，并提问：歌曲分为几个部分?同学自由回答。老师总结：分为两个部分，前面抒情性较强，后面弱起开头，将歌曲推向高潮。5.老师再次完整播放歌曲，组织同学们前后四人为一小组，相互争论：歌曲这两段歌词想要表达些什么?同学自由回答。老师总结：前面的歌词利用“云”“雨”“风沙”“星月”等意象，表达了少年儿童有着渴望成为社会主义接班人的意愿，后半段的多个“前进”短小而铿锵有力，表达了少年儿童的自信和决心。6.老师指挥，带领同学带入歌词演唱旋律，并教学2/4拍的指挥方式。7.老师带头，同学自己边按2/4拍的示意图挥拍，边齐声用坚决有力的声音演唱整首歌曲。(四)巩固提高老师组织配乐诗朗诵，让同学以音乐小组为单位，分部分朗读歌词部分，进行评比。(五)小结作业师生共同回顾本节课所学内容，告知同学将来把握在自己手中，要努力学习成为社会主义事业合格的接班人。课后作业：搜集其他有关于将来的歌曲。