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    3《声声慢》公开课一等奖创新教学设计

    高中语文《声声慢》教学设计

    一、设计思路

    【指导思想】

    《普通高中课程语文标准（修订版）》中规定：根据诗歌的表现形式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验。本节课主要以意象赏析为主要活动，在意象的分析中，读者与词人的情感相共鸣，力求达到物我合一的境界。这一活动的展开使得学生能将以前所学的诗歌与之勾连，实现学生们在语文课堂上语言的建构与应用、审美的鉴赏与创造的两大核心素养的提升。在最后的总结中，对本首词乃至李清照的整个人生进行概括总结，让学生知晓词中情景浑然交融的意境。

    【教学目标】

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