数字素养的研究现状与启示.pdfVIP

Theoretical Exploration 理论探索 15 数字素养的研究现状与启示 1 2 1 王俊敏   黄月胜   沈雅云 （1. 南昌大学 ，江西 南昌 330031； 2. 南昌航空大学，江西 南昌 330063） 摘  要：数字素养在计算机、教育等学科领域是一个值得研究的热点话题。本研究利用 Citespace Ⅲ工具，采用引文分析法， 对 2010—2017 年间发表的数字素养研究相关文献，进行了时间、核心文献、研究热点等可视化分析，梳理和分析了引文文 献的 9 个聚类结果中研究文献代表作的相关论点。据此得出：数字素养培养需要注重数字素养认知并强调情感支持，优化教 学设计并增进学习动力，提升教师技术技能并发挥引导作用，构建资源环境并完善评估体系。 关键词：数字素养；Citespace Ⅲ；引文分析法；可视化分析 中图分类号：G4    文献标志码：A    文章编号：2096-0069（2018）01-0015-07 1994 年，以色列学者约拉姆·埃谢特 - 阿尔卡 一、研究过程与方法 莱（Y. Eshet-Alkalai）首次提出数字素养 ( digital （一）研究数据来源 [1] literacy) 。1997年，保罗·基尔斯特（Paul Gilster） 为了确保文献数据的代表性与学术性，文章选择 强调“数字素养”即“数字时代的素养”，它是一种 Web of Science 数据库核心合集中的SCI和SSCI两个 理解及使用通过电脑显示的各种数字资源及信息的能 [2] 主要数据库。选择主题为检索入口，根据国外对“数字 力 。2016年10月，《数字素养：新媒体联盟地平线 素养”概念的主要表述，以“digital literacy”（数字素养）、 项目战略简报》中指出“数字素养模型应当涵盖三个 “digital competence”（数字能力）为检索词，时间跨 维度：一是通识素养；二是创新素养；三是跨学科素 [3] 度为2010—2017 年，文献类型为“Article” （文章）， 养”。 当前我国正处在教育信息化的教育改革与规划 剔除不相关的文献，以 1428篇文献作为研究样本。 进程中，然而我国在数字素养方面的研究起步较晚， 相关的文献研究相对较少。本文通过对2010年以来国 （二）研究方法及工具 [4] 际上研究数字素养的文献进行科学计量研究，整合与 引文分析法是一种定量评价学术期刊的方法。 文 梳理其在时间、空间、核心文献、核心期刊的分布情况， 章以引文分析法对检索到的相关文献进行整合分析， 总结目前数字素养的研究现状和热点，为我国以后在 借助Citespace Ⅲ软件 [5] 呈现数字素养研究的可视化 数字素养方面的研究提供参考依据。 知识图谱，以揭示国外数字素养研究的时间和地域的 收稿日期：2017-09- 17 “ ”（ ）； 基金项目：江西省学位与研究生教育教学改革