立德树人背景下小学英语教学模式多样化探究 论文.docx

立德树人背景下小学英语教学模式多样化探究 摘要：立德树人不仅是课程改革的需要，更是促进学生全面发展的必经途径，可有效改善传统小学英语教学“费时低效”的困境。在立德树人背景下，小学英语教学中将渗透价值观念教育、行为规范教育以公民道德教育，在语法、词汇等基础知识学习中，有方向、有引导、有目标的渗透立德树人德育思想，以此实现小学生思想道德素质与英语素养的同步提升。本文旨在探讨立德树人在小学英语教学中的必要性，引申出多样化的英语教学模式，以期更好的提高德育渗透效果。 关键词：立德树人；小学英语；教学模式 引言：立德是树人的前提，树人是教育的根本，可以说，“国无德不兴，人无德不立”。新时期教育改革的不断推进，使得对小学生英语素质的要求也越来越高，作为与国际接轨的语言工具，如何在小学英语教学中渗透立德树人理念，成为了当前英语教师讨论的热点话题[1]。 一、立德树人在小学英语教学中的必要性 1.为了深化落实教育改革 我国教育方针与教育理念多次强调，深化素质教育，就要“以立德树人为基本任务,坚持以德育为先，以社会主义核心价值体系融入教育全过程”[2]。随着社会主义经济建设和经济全球化发展的需要,英语成为与外部世界进行有效交流的重要手段。小学英语教育是英语学习的基础所在，不仅要让学生认识外部的世界，更要培养其跨文化意识。同时，将立德树人教学思想渗透到英语教学中，有利于培养学生的社会责任感与爱国意识，深入贯彻新课程标准下的教育思想与要求。 2.为了满足学生发展需求 要使小学生的身心得到全面的发展,则必须要全方位引导其形成正确的价值观、人生观与世界观，继而实现“立德树人”的教育思想的渗透与融合[3]。在小学阶段，学生对世界的认知初步形成，在此阶段，采取何种思想教育将成为小学生道德观念形成的基础，并为今后的人格发展指明方向。然而，由于小学生缺乏足够的社会阅历，辩证能力较弱，且求知欲、好奇心极强，非常易于被外界的各种因素所干扰，若不能及时加以引导,很可能会对他们的成长产生巨大的负面影响。所以，“立德树人”在小学英语教学中的德育渗透，便是要使小学生认识自我，明辨是非，并提升自我价值。 二、立德树人背景下小学英语教学的德育内容 1.公民道德教育 在立德树人背景下，教师要有目的的强化学生个体责任感与公民意识，激发其民族自豪感与自信心，使小学生在生活学习中自觉遵纪守法，并养成正确的社交礼仪，积极主动适应社会，培养健康的品德与三观，不断提升自身修养[4]。 2.行为规范教育 由于小学生心智发育尚不完全，在立德树人的背景下，教师要加强对学生的行为规范教育，采取有效的价值观指导与行为约束，使其养成自觉、不过分依赖他人等良好的行为习惯。能够在课堂上认真听讲，不违反课堂纪律，独立完成家庭作业，不作弊不抄袭。如此良好的行为习惯，不但可以提高英语的学习效果，还可以为小学生未来发展奠基。 3.价值观念教育 教师要有选择、有目标地指导小学生建立正确的价值观，使其能够在生活学习中作出正确的价值判断与选择。当前的社会风气较为浮躁，西方文化渗透也愈演愈烈，小学生容易受到误导，产生“外国月亮更圆”的观点。此外，在日常生活中，部分小学生更喜欢听英语歌曲，过西方节日的万圣节、圣诞节等，忽略中国民族的传统节日。从立德树人的角度来看，注重和强化小学生价值观的培养，已势在必行。 三、立德树人背景下小学英语的教学模式多样化 1.微课教学模式：培养自主学习能力 目前,因父母溺爱、家庭环境良好等诸多因素，导致了小学生的独立性较弱，习惯了依靠他人，特别是在学习上，总是处于一种被动的状态，一旦面对问题，首先想到的就是找老师或同学帮忙,而不是自己想办法。从立德树人的角度来看，教师要针对这种情况做出相应的调整，利用微课教学模式，激发学生的积极性，使得学生的自主学习能力得到最大程度的发挥。以小学三年级下册“May I have some grapes”为例，教师要预先整理本课程的教学重难点与目标，并用万彩大师、Flash、希沃白板5等制作微视频，用于讲解本节课的语法、句型以及词汇等。同时，结合小学生的英语学习能力，结合微视频内容设计教学任务表，让学生自行观看，并依据所学知识来进行自学。通过这种教学模式，可以使小学生强化英语学习的预习效果，并改善自主学习能力。 2.小组合作学习模式：培养团结能力 由于大部分小学生都是独生子女，更倾向于以自我为中心，不乐于合作与分享，再加上父母的溺爱，导致人际交往受到阻碍。从立德树人的角度来看，教师可以采用小组合作学习法，即根据学生的学习需要来设定学习任务，并通过小组讨论来最终解决问题。这种模式不仅可以发散小学生的思维，还可以培养小学生的团队精神与协作精神，对改善人际关系具有一定的现实意义。比如，在英语写作教学中，教师可以组织同学们进行“句子接龙”的游戏，以小组的形式共同完成一篇作