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一组劳动和美的颂歌 ——《芣苢》《插秧歌》联读;导入;芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。 采采芣苢,薄言掇之。采采芣苢,薄言捋之。 采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。 ;芣苢 《诗经.周南》 采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。 采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。 采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。;芣苢 《诗经.周南》 采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。 采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。 采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。 ;这首诗劳动者采摘的动词是前后连贯的,是按劳动过程的变化来推进的。人们从一开始的呼朋引伴“采之”“有之”,拉开了劳动的序幕,接着到一片片“掇之”、一把把“捋之”,再到手提衣襟“袺之”,掖起衣襟“襭之”,这是一个由少到多、由慢到快的完整的劳动过程,即越采越多,心情越来越欢快,直至满载而归,体现了丰收的喜悦。;任务一:为你读诗;任务一:为你读诗;插秧歌 杨万里 田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。;田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝,照管鹅儿与雏鸭。;任务二:为你画诗;这两首诗,虽风格有别,但主旨相同,都体现了劳动之美。在劳动中体现了和美之音。;任务三:和美颂歌;任务三:和美颂歌;1.学校觉得只展览两首诗歌太过于单调,想要在此基础上在增添一首诗歌,请同学们下去搜集一首有关劳动的古诗。 2.完成《新课程导学》中《芣苢插秧歌》课后练习。
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