2 3生物体的结构层次 教学设计（表格式） 浙教版七年级上册科学.docxVIP

2.3生物体的结构层次 教学设计 课题 2.3生物体的结构层次 单元 二 学科 科学 年级 七上 教材分析 本课时是浙教版七上第2章第3节生物体结构层次的第3课时。本节教学内容是对生物微观知识的归纳，通过本节内容的学习，学生了解了器官、系统与生物体之间的从属关系，能够明确生物体的结构层次，使学生初步建立生物体具有不同层次结构与层次组成的理念，主要以人体为例，让学生动物体的各系统、系统中各器官是如何协同工作的，从而使学生深刻体会到人体是一个统一的整体。 学习 目标 科学观念：举例说出器官及系统的概念；说出动植物体的器官及人体的八大系统；描述人体和绿色开花植物的结构层次，比较它们的异