普通高中学业水平考试实施 .pdfVIP

普通高中学业水平考试实施 1993 年，中国教育部从全国实施普通高中学业水平考试，以检 验学生的学术能力，考核学生的学术成绩，帮助学生建立正确的学习 观念和学习习惯。随着教育改革的不断推进，学业水平考试也在不断 开展和完善，20 年来，已成为中国高中阶段学习成果的科学测量， 并对中国高中学生的学习质量和学习成果有着重要的影响。 学业水平考试的考查主要是针对高中学生的综合素质，主要考查 学生的理论知识和实践能力，包括语文、数学、英语、物理、化学、 历史、生物、政治等七大学科的理论知识和实践能力。不仅能够衡量 一个学生的基础知识和理论素养，而且能反映一个学生的学习态度和 学习习惯，是学生未来学习发展路径的一幅精确图示。 为提高考试质量，中国教育部陆续调整了学业水平考试的考查内 容和考查形式，推出了以解决实际问题和实践应用为主的考查，将理 论知识和实践技能紧密结合起来，更好地体现了学生的学习能力和学 习成果。此外，教育部还不断改进考试题目，强调基础素养考查和学 科能力考查并重，注重考查学生的创新能力，使学生从“记忆”到“理 解”，从 “理解”到“综合”和 “深化”，切实提高学生的学习水平。 通过普通高中学业水平考试，每一位学生都有机会表现自己的能 力，因为这是一个客观的、公正的评价，考生的学术表现将反映在试 卷上，而不会受到他人的偏见或影响。考试结果不但能为考生未来的 发展道路指明方向，也为社会各界提供了权威、可靠的参考。 20 年来，普通高中学业水平考试对传统学校教育的改革、提升 - 1 - 学生学习能力和提高学生就业率都起到了重要的作用。未来，学业水 平考试将继续不断完善，朝着更客观、更公正、更全面的方向发展， 助力中国高中学生的学习和发展。 - 2 -