苏教版五年级上册数学教案小数加减法 .pdfVIP

小数加减法 1．让学生经过详细的情境，初步掌握小数加、减法的计算方法。 教 2 ．使学生经历探究小数加、减法计算方法的过程，领会小数加、减 学 法与整数加、减法在算理上的联系。 目 3 ．使学生进一步加强运用已有知识和经验探究并解决问题的意识， 标 不停体验成功的乐趣。 教 教课要点： 学 初步掌握小数加、减法的计算方法； 重 教课难点 ： 难 领会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 点 学情资源： 教 学生已经掌握了整数四则运算、小数的意义和性质以及简单的一位 学 小数加减法。 资 教具资源： 源 情境图 1．用竖式计算下边各题 预 35 ＋48 120-70 5.4 ＋ 习 2 ．预习书籍 P47 情境图，思虑：依据图中的信息，你能够提出哪些 设 问题？列出算式试试用竖式计算。 计 3 ．想想：小数加、减法与整数加、减法在计算时同样吗？ 学程预设 导学策略 1 / 3 一、沟通预习作业，认定目标。 【板块一】 （预设 4 分钟） 1．沟通预习作业 1。 1. 沟通预习作业 1. 发问：整数加减法是如何用竖式计算？ 2 ．明确本节课学习目标。 2. 揭露课题。 出示情形图： 3. 沟通预习作业 2 3 ．学生报告预习作业 2 。 学生提出的问题及相应的算式 有： 小明和小芳一共用了多少元？ 4.75 ＋2.65 小丽和小芳一共用了多少元？ 3.4 ＋2.65 小明和小丽一共用了多少元？ 4.75 ＋3.4 小明比小丽多用多少元？ 4.75 －3.4 小芳比小明少用多少元？ 4.75 －2.65 二、目标驱动，自主学习。 （预 【板块二】 设 6 分钟） 1. 请学生环绕学习菜单自主学习。 出示学习菜单： 教师巡视认识。 1. 用竖式计算小明和小丽一共 用了多少元？ 2. 在小组内沟通是怎么算的？ 3. 你以为计算小数加法和整数 加法同样吗？ 三、全班沟通，提炼建模。 （预 设 10 分钟） 【板块三】 2 / 3 1. 环绕学习菜单全班沟通。 小数加法和整数加法同样吗？ 2. 学生达成余下的一题加法和 （1 ）如何用竖式计算？ 一题减法。 （2 ）计算时要注意什么？ 余下的几个问题自己再选 1 个加法、 1 个减 3 ．概括整理小数加减法的方法。 想想：小数加、减法与整数加、减 法来列竖式计算。 法在计算时有什么同样点？计算 追问：为何要把被减数和减数的小数 “小数加、减法”列竖式时 点对齐？ 应注意什么？ 四、分层练习，内化提高 （预设 10 分钟） 【板块四】 1. 专项练习：练一练 1、2 题 2 、解决实质问题。（创编）