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高中考试后反思 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中考试后反思》的内容，具 体内容：随着新一轮高考综合改革试点的启动,高中学业水平考试的权威 性和应用性进一步增强。下面是我为大家整理的，希望对大家有所帮助。 篇一期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。... 随着新一轮高考综合改革试点的启动,高中学业水平考试的权威性和应 用性进一步增强。下面是我为大家整理的，希望对大家有所帮助。 篇一 期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋 的 ，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好， 老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。 以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心，如果上要考虑长辈的夸奖， 下要考虑同学的冷嘲热讽，则必败无疑。考好不骄，考不好不气馁，以平 平和和的心态应考，反而能考好。但是，说到容易，做到却难。 就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到 晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和 考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。 我紧张得就像心里有几只小兔子，能清晰地感觉到自己的心跳的节奏。 1.考试的启示 又一场考试结束了。每次考试都会得到一个教训或一些经验，本次考试 我得到的启示是：疏忽总是存在的。 1 5 考完数学，感觉挺不错，卷子很简单，题题顺利，接着又认认真真地检 查了一遍，确定全对之后，心中一直有一个希望：数学考满分。 离开考场之后，考满分的希望离我越来越近。我大胆地和同学对答案， 题题正确。看到一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已，我 心中暗暗的想：全部做对的感觉就是好，真庆幸我考试时认真做完题目之 后，又认真地检查了一遍，那天那时，我是前所未有的高兴。 但过了不久，这特殊的高兴，却转变成了我前所未有的悲哀与失望。 那张图我画的很大。我略带高兴的说。 不，还好，不大。 我吓了一跳，难道是我画错了?不可能，这张图我画了两遍呢，应该是 对方弄错了，或者是个人感觉的差异吧，我这么慰?自己.但是心中依然很 忐忑。 我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口 同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错 了!我竟然会把图与文字看叉了!我竟然没有检查出来!千算万算，还是疏 忽了一处!满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了.3 分就这么悄悄地 从我的试卷上溜走了.3 分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊! 就这样，我后悔了一个下午。 这就是疏忽，怎么躲也躲不过。但是由于排名按四门课的总分计算，其 他科 目的成绩总算没有辜负我的努力。于是启示之二由此可得：学习需要 全面发展。也许因为其他方面的优秀而提高了总成绩。当然，倘若将疏忽 减少到最小，同时又尽力提高其他科 目的优秀程度，那总成绩就会大大提 2 5 高。因此，全面发展很重要。 一般来说，疏忽不能避免，但可以尽力减少，而全面发展又是能弥补疏 忽的一条捷径。 篇二 一、考试成绩统计： 本次期中考试年段最高分 90 分,及格人及格率 37.33%;年段平均分 55.11 分。 二、命题设计： 考试范围为必修 2 第一、二、三、单元。考题覆盖面广，重点突出。并 有旧教材的知识点。 本次考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教 与学提供有效依据，从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与 学质量。 三、存在问题： 教师课堂虽对重点，难点花足功夫，细致讲解，重复强调，而且课上检 测，课后反馈。但课后，由于学生没能自觉及时做好复习，练习巩固，使 学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理 解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固;学生考试过程中审题 作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用， 客观题失误频频;主观题有一部分学生语言表述不规范，要点不突出，逻 辑性不强;阅读不认真，有效信息获取不足，概括归纳信息的能力欠缺;旧 教材的知识点学生了解的少，得分不多。 3 5